Luokan säilyttäminen tarkoittaa käytäntöä pitää lapsi samassa luokassa yli vuoden, tyypillisesti heikon koulutuksen vuoksi. Useimmissa tapauksissa vanhemmat ja kasvattajat pitävät oppilaita, koska he eivät ole oppineet tuntemaan taitoja, jotka ovat välttämättömiä menestymään seuraavalla palkkaluokalla. He uskovat, että saman opetuksen saaminen toiselle vuodelle antaa enemmän aikaa lapsen oppimaan taitoja ja kypsyvät fyysisesti ja älyllisesti.
Parhaat arvosanat
Tietyissä olosuhteissa säilyttäminen voi vaikuttaa myönteisesti lapsen oppimiseen. Yleensä retentio voi auttaa, kun:
- Lapsi on jäänyt paljon opetusta poissaolojen vuoksi.
- Ohjeet ovat olleet epäjohdonmukaisia, koska perheiden uudelleensijoittaminen on usein käynnissä ja useampi kuin yksi koulu osallistuu.
- Lapsella on myöhäinen syntymäpäivä, joka tekee hänestä todellakin yhden vuoden nuoremman kuin useimmat muut opiskelijat hänen luokkatasollaan.
- Lapsi on kokenut vakavia sairauksia tai emotionaalisia traumoja, jotka ovat vaikuttaneet hänen kykynsä pysyä tehtävissä ja pitää huolta ja kestävyyttä luokkahuoneessa.
Huonokuntoisuuden säilyttäminen
Tutkimuksen tehokkuuden säilyttäminen on osoittanut, että monissa tapauksissa säilyttäminen yksin ei riitä ratkaisemaan oppilaiden oppimisongelmia. Jos oppilas, jolla on kokemattomia kokemuksia, on oppimisvaikeus tai muu oppimisongelma, pelkkä pitäminen voi olla hyödyllistä.
Näissä tapauksissa opiskelijat tarvitsevat enemmän koulutustukea, kuten:
- Lisäopetus koulupäivän jälkeen tarvitseville alueille.
- Kouluihin kohdistuvat erityiset interventiot, jotka keskittyvät koulutuksellisiin heikkouksiin.
- Siirtyminen koulun erityisopetuksen tiimiin tarkastelemaan seulontaa tai arviointia mahdollisten oppimisvaikeuksien diagnosoimiseksi .
Joitakin laatuluokitukseen liittyviä negatiivisia ovat:
- Opiskelijoiden itsearviointi saattaa vaikuttaa heidän ystävänsä liikuttaessa palkkaluokkaan ilman heitä.
- Opiskelijat, jotka ovat fyysisesti kypsempää kuin muut, voivat tuntea itsensä tietoisiksi pienemmistä ja nuoremmista lapsista.
Mitä voidaan tehdä ongelmien välttäminen säilyttämiseksi?
- Monet opettajat ovat yhtä mieltä siitä, että säilyttäminen, kun se on tehty riittävän ajoissa, ei todennäköisesti vaikuta opiskelijan itsetuntoon.
- Lapsesi varhaisen esikoulun tai perusvuoden aikana lapsen ja muiden väliset fyysiset erot ovat vähemmän ilmeisiä kuin jos päätöstä lykätään myöhempinä vuosina.
- Varmista, että osallistumisongelmia käsitellään. Lapset, joilla on kroonisia läsnäolon ongelmia, todennäköisesti jatkavat jäljessä ja ovat tilastollisesti todennäköisempää pudota pois kuin toiset.
- Osoittaa mahdollisia terveysongelmia, jotka voivat vaikuttaa lapsen oppimiskykyyn. Jos lapsi tarvitsee paljon koulua sairauden tai sairaanhoidon takia, keskustele koulusi päämiehen kanssa siitä, että lapsesi voi saada kotihakemistoa. Järjestä opettajille tehtäviä tehtäviä, jotta lapsesi voi suorittaa kotona. Jos lapsellasi on vamma, on mahdollista, että hän saa erityisen suunnitellun opetuksen kotona, mikäli hän tarvitsee henkilökohtaisen koulutusohjelman tavoitteiden saavuttamista .
- Usein liikkeet ovat joskus väistämättömiä, mutta vanhemmat voivat vähentää heidän lapsilleen aiheuttamia kielteisiä vaikutuksia tekemällä tiivistä yhteistyötä koulujen kanssa oppiakseen auttamaan lapsiaan kotona. Koulupäivän jälkeistä koulutusta ei voi olla saatavilla, joten vanhempien on oltava valmiita antamaan laajaa tukea kotona tai yksityisillä ohjelmilla omalla kustannuksellaan.
- Harkitse, mitkä tuet ovat käytettävissä lapsellesi ja mikä luokkahuoneen odotukset ovat, jos et halua säilyttää häntä. Lapsesi opettajat, neuvonantaja ja koulupäällikkö voivat auttaa sinua arvioimaan realistisesti lapsesi tarpeita, saatavilla olevaa tukea ja todennäköisyyttä hänen menestyksestään, jos hänet edistetään ennemmin kuin pidetään.