Jokainen kansakunnan koulu käsittelee koulukiusaamista jonkin verran. Itse asiassa kiusaaminen ylittää kaikki etniset, sosioekonomiset ja uskonnolliset rajat ja vaikuttaa jokaiseen kouluun valtiossa jossain määrin. Koulu ei ole täysin kiusallinen. Näin ollen opettajien ja hallintovirkamiesten on yhä tärkeämmäksi ryhtyä toimiin koulun kiusaamisen torjumiseksi.
Kiusaaminen luo myös ympäristöä, jossa stressi ja ahdistus ovat korkeammat kuin oppimisen vaikutukset ja koulun akateeminen menestys. Tämän seurauksena jokaisen koulupiirin etujen mukaista on puuttua kiusaamisen kysymyksiin tehokkaasti.
Esimerkiksi tämä voi sisältää kiusaamiseen liittyvien riskitekijöiden tunnistamisen , nopean ja tehokkaan puuttumisen, kun kiusaaminen tapahtuu, arvioidaan nykyisiä kiusaamisen estämisohjelmia ja kehitetään ehkäiseviä ohjelmia . Mutta yksi näistä tehtävistä ensimmäisistä askelista on luoda luettelo kiusaamisen ehkäisytavoitteista. Seuraavassa on luettelo kymmenestä tärkeimmästä kiusaamisen estämistavoitteesta, jotka koulujen tulisi hyväksyä.
Tavoite 1: Tee kiusaamisen estäminen ensisijaiseksi
Varmista, että jokainen oppilas ymmärtää päivästä, mitä kiusaaminen on ja että sitä ei voida hyväksyä. Muista, että jokaisella opiskelijalla on oikeus tuntea emotionaalisesti ja fyysisesti turvallisesti koulussa.
Luoda luokkasääntöjä, joissa on erityisiä esimerkkejä siitä, mikä on hyväksyttävää ja jota ei voida hyväksyä. Lähettäkää nämä ohjeet jokaisessa luokkahuoneessa ja viittaat niihin, kun opiskelija pääsee pois linjasta.
2. tavoite: Sosiaalisesti heikossa asemassa oleville opiskelijoille suunnatut intervention ohjelmat
Tunnista koulun sosiaalisesti haavoittuvimmat opiskelijat ja selvitä, mikä tekee heidät onnistuneiksi.
Auta heitä kehittämään ystävyyttä ja tekemään yhteyksiä kouluun. Etsi johtajia koulussa, joka voi muodostaa yhteyden näiden oppilaiden kanssa ja opettaa heitä. Esimerkiksi valtuuttaa urheilijoita estämään kiusaaminen sekä opiskelijat, jotka ylpeilevät akateemisesti tai jotka palvelevat. On myös olemassa useita tapoja, joilla opettajat voivat valtuuttaa oppilaita .
Tavoite # 3: Tehosta oppilaitoksia
Opettaa lapsille, miten tunnistaa häirintätilanteet ja antaa heille työkaluja vastaamiseen. Joskus he voivat puuttua aikuisten väliintuloon ja muina aikoina, kun he tarvitsevat aikuisen apua. Antaa turvallisia tapoja ilmoittaa häirinnästä nimettömästi tai luottamuksellisesti. Avain on katkaista kiusaamista ympäröivä hiljaisuus tekemällä se turvalliseksi katsojille raportoimaan kiusaamisesta. Yksi tapa varmistaa tämä on ottaa kaikki kiusaamisen raportit vakavasti.
Tavoite 4: Luo kiusaamisen menettelytapoja ja seurauksia kiusaamista varten
Kurinpito ja seuraukset kiusaamista varten olisi aina vastattava ongelman vakavuutta. Ne on myös suunniteltava siten, että käyttäytymistä ei toisteta. Lopuksi kurinalaisuusohjelmat olisi suunniteltava niin, että lapset eivät todennäköisesti toista käyttäytymistä uudelleen tai saattavat aiheuttaa vakavia seurauksia seuraavalla kerralla.
Tavoite # 5: Vaihda koulun sivustajat "Upstander Community"
Ylpeämisyhteisön luominen edellyttää sellaisten opiskelijoiden ottamista, jotka usein vain todistavat kiusaamista ja kehittävät vastaajaryhmää. Toisin sanoen, kannustetaan johtajuutta näissä oppilaissa, jotka kannustavat heitä tekemään jotain kiusaamisesta pikemminkin kuin vain seisomasta joutokäynnistä. Yksi tapa tehdä se on antaa heille valtuudet muuttaa koulun ilmastoa .
Tavoite # 6: Varmista, että opettajat ja pääkäyttäjät sitoutuvat häiritsemään
Muista, että oppilaat kiinnittävät tarkkaan huomiota siihen, miten opettajat ja ylläpitäjät vastaavat. Ja jos he huomaavat, ettet ota kiusaamista vakavasti tai ette vastaa välittömästi, he huolehtivat siitä, että kiusaaminen on asia, jota et halua häiritä.
Tämä voi olla haitallista koulun kiusaamisen estämisohjelmille, koska kiusaajat tuntevat itsensä voimattomiksi ja uhrit tuntevat kenenkään huolta. Tämän seurauksena he usein vaihtavat häirinnästä, jota he kokevat.
Tavoite # 7: Sisällytä kiusaamista kieltävät viestit opetussuunnitelmaan
Vuoden alussa haastavat opettajat tarkistamaan opetussuunnitelmaansa ja etsimään keinoja sisällyttää kiusaamisen vastainen viesti opetussuunnitelmaan. Palkitse opettajia luovaksi ja ajattelemaan laatikon ulkopuolelle. On olemassa useita tapoja sisällyttää häirinnän vastaisia viestejä, mukaan lukien skitit, paperit, suunnitteluprojektit ja luokkahuone keskustelut.
Tavoite # 8: Varmista, että opettajan käyttäytyminen vastaa keskeisten koulujen arvoja
Jotta kieltäminen, kunnioittaminen ja osallisuuden kehittäminen olisi välttämätöntä, henkilöstön on oltava valmis sitoutumaan sanojensa ja toimiensa yhteensovittamiseen. Tämä auttaa oppilaita oppimaan luottamuksen siitä, mitä sanotaan. Näin ollen, jos henkilökunnan jäsenillä on napsautuksia , kiusaa toisiaan tai pahempaa, mutta opettajat kiusaa oppilaita , tämä ei luota luottamusta opiskelijoihin ja luo vihamielisen ympäristön. Muista, että opiskelijat tarkkailevat ja mallivat aikuisia ympärillään. Varmista, että koulusi mallinnetaan sopivaa käyttäytymistä.
Tavoite 9: kehittää kumppanuuksia vanhempien kanssa
On tärkeää kommunikoida vanhempien kanssa koulun kieltämisen estämiseen. Tämä ei ainoastaan anna mukavuutta vanhempien potentiaalisille uhreille, vaan myös viestii selkeästi potentiaalisten kiusaajien vanhemmille, että kiusaamista ei hyväksytä. Varmista, että he tietävät, mitä rooleja ovat yhteistyökumppaneina kiusaamisen vastaisessa ohjelmassa. Kun olet vanhemman tuen ohjelmiston taakse, toivoa on, että sitä tuetaan kotona ja auttaa estämään joitain koulun kiusaamista.
Tavoitteena 10: Haasta opiskelijat nousemaan uusiin käyttäytymismalleihin
Kouluohjelmat ja hahmon koulutus voivat haastaa opiskelijat nousemaan heidän mukavuudensa yläpuolelle ja vähentää negatiivisuutta. Muista mainostaa empatiaa ja hyvää kansalaisuutta. Löydä keinoja haastaa opiskelijoita muokamaan oppilaiden kanssa ystäväpiirin ulkopuolella. Esimerkiksi jotkut kouluista ovat huomanneet, että "sekoita" päivät ovat hyödyllisiä, koska ne kannustavat oppilaita istumaan muiden kanssa lounaalla. Avain on tunnistaa johtajat ja valtuuttaa heidät asettamaan uudet standardit käyttäytymiseen koulussa.