Opettajien ja hallintovirkamiesten riskitekijöiden tarkistuslista
Kiusaajia on kaikissa muodoissa ja kooissa. Tämän seurauksena ei ole mitään syytä kiusaamiseen. Sen sijaan monet tekijät asettavat lapset, jotka ovat vaarassa joutua kiusaajilleen. Joskus luonne, koko ja itsetunto ovat tärkeitä. Muina aikoina perheen tausta lisää kiusaamisen todennäköisyyttä. Muina aikoina lapset turvautuvat kiusaamiseen, koska he ovat kiusannut itseään.
Tässä on luettelo tavallisimmista kiusaamiseen vaikuttavista tekijöistä. Ymmärtäminen näiden tekijöiden avulla auttaa parantamaan koulun ilmapiiriä, mutta myös auttaa estämään kiusaamista.
Perhe-riskitekijät
Todistaja tai kokeminen väärinkäytöstä. Loukkaantumiskelvottomat koteihin tulevat lapset ovat todennäköisemmin kiusannut muita lapsia, koska heille on mallinnettu aggressiota, väkivaltaa ja manipulointia. Jos sinulla on paljon vihainen opiskelija ja kiinnittyy muille oppilaille, älä ota automaattisesti huonointa. Kaivaa hieman syvemmälle selville, mitä kotona tapahtuu. Hän saattaa tarvita enemmän väliintuloa kuin vain kurinpitotoimia hänen kiusaamisen suhteen.
Joilla on sallivia vanhempia. Kun vanhemmat eivät aseta sääntöjä lapsilleen tai tarjoavat riittävää valvontaa, heidän lapsensa usein turvautuvat kiusaamiseen. Mitä enemmän, sallivat vanhemmat eivät todennäköisesti aiheuta seurauksia tai yrittävät lopettaa kiusaamisen. Jos sinulla on opiskelija, jolla on vähäinen vanhempien osallistuminen tai valvonta, olla varuillaan. Lapsen ja hänen vanhempansa välisen suhteen puute voi luoda kaikenlaisia asioita, kuten kiusaamista.
Sisarusten kiusaamisen näkeminen tai kokeminen. Kun vanhempi veli tai sisko asettaa nuoremman sisaruksen päänlukkoon tai kääntää käsivarten selän taakse, se luo voimattomuuden tunteen. Se on myös sisaruskollisuus . Jotta nämä voimat saataisiin takaisin, nämä lapset sitten kiusaa toiset, joskus jopa emuloivat vanhempaa sisarta.
Persoonallisuuden riskitekijät
Alhainen itsetunto. Lapset, joilla on alhainen itsetunto, ovat alttiita kiusaamista varten, koska ne antavat heille tunteen voimaa ja valvontaa, joka on jotain, joka heistä puuttuu omassa elämässään. He voivat myös kerskauttaa heidän hyö- tystään ja kykyjään kattaakseen vähäisen itsetunnon tunteen. Muista, vaikka kiusaaminen houkuttelee kielteistä huomiota, se on silti huomiota.
Suhteessa muihin negatiivisesti. Väkivaltaiset lapset tekevät usein negatiivisia kommentteja henkilön ulkonäöstä, älykkyydestä tai kyvyistä. Ne voivat myös olla suvaitsemattomia muista rotista, kulttuureista tai elämäntavoista. Suuri osa tästä vahingollisesta kiusaamisesta tulee pelosta, ymmärryksen puutteesta ja usein oppimisesta kotona. Työskentele oppilaiden kanssa oppiaksesi omaksumaan entistä paremmin toisiaan.
Ihostusvoima. Lapset, jotka haluavat aina olla vastuussa, ovat myös alttiita kiusaamista vastaan. He työskentelevät vain muiden kanssa, kun he ovat heidän ehtonsa mukaan. Jos asiat eivät mene heidän suuntaansa, he turvautuvat kiusaamiseen. Lisäksi teini-ikäiset, jotka pyrkivät olemaan suosittuja, ovat myös alttiita kiusaamista . Jos sinulla on oppilas, joka on pöyristyttävää, valvoa tai vaativaa, etsi myyntipisteitä luokkahuoneessa. Opettaa oppilasta, kuinka olla johtava kunnioittavasti.
Näyttää vähän empatiaa. Lapset, jotka eivät ole oppineet olemaan empaattisia, voivat myös turvautua kiusaamiseen. He eivät pysty tai eivät halua ymmärtää, miten henkilö saattaa tuntua, kun julmia asioita sanotaan tai tehdään. He myös syyttävät uhria jollakin tavalla. Esimerkiksi lapsi voisi sanoa: "Hänen täytyy oppia ottamaan huijaa" sen sijaan, että tunnustettaisiin uhrin kipu. Avain työskennellä näiden lasten kanssa on saada heidät kuvittelemaan, miltä tuntuu olla toisen henkilön kengissä. Yksi tapa, jolla tämä toteutetaan usein, on rohkaisemalla palveluhankkeita tai vapaaehtoistyötä.
- Näyttää vähän turhautumista. Kun tilanne ei ilmene odotetulla tavalla, se voi aiheuttaa turhautumista. Useimmille lapsille he oppivat sopeutumaan tilanteeseen ja turhautuminen heikkenee. Mutta joillekin lapsille, ei saada sitä, mitä he haluavat, tuntuu sietämätöntä. Tämän seurauksena he kiusatelevat toisia pakottaakseen toivottua tulosta. Tyypillisesti perfektionismi on turhautumisen tasolle. Kerro hänelle siitä, että tilanteiden ei tarvitse olla täydellisiä.
Käyttäytymisen riskitekijät
Toimimalla aggressiolla. Aggressiivisilla lapsilla on usein heikko impulssivalvonta ja nopea luonne. Sen sijaan, että käyttäisivät perusteluja, he käyttävät pakottamista ja määräävää asemaa. He voivat myös lyödä ja potkia sanojen sijaan. Strategisoida opiskelijan kanssa keinoja hallita impulseja ja tulla kärsivälliseksi.
Käyttämällä fyysistä voimaa pelotella. Lapset, jotka käyttävät kokoa ja voimaa saadakseen haluamansa, käyttävät usein kiusaamista. He ohjaavat tilanteita tekemällä muita lapsia heikoksi tai voimattomaksi. Tavoitteena fyysisesti aggressiivisten opiskelijoiden on saada heidät kanavoimaan voimansa terveillä tavoilla. Esimerkiksi vahvat ja voimakkaat opiskelijat tulevat erittäin hyviksi seisomaan ihmisiä heikompaan asemaan. Työskentele tämän oppilaan kanssa, jotta hänestä tulisi mentori tai kaveri muille opiskelijoille, jotka tarvitsevat ylimääräistä tukea.
Ilman muita lapsia. Jokainen lapsi haluaa olla läheisiä ystäviä. Mutta kiusattuja lapsia voi yrittää eristää ihmisiä. Ei vain he kieltäytyvät anna toisen henkilön osallistua, mutta he kannustavat muita lapsia sivuuttaa myös henkilö. Keskimääräiset tytöt ovat erityisen tunnettuja muiden ulkopuolisista tiloista. Yksi käytännöllinen tapa lopettaa tämän tyyppinen käyttäytyminen luokkahuoneessa on antaa paikkoja ja määrittää ryhmähankkeita. Sallii lapset poimimaan paitsi istuinpaikkansa, mutta heidän joukkuetoverinsa voivat luoda enemmän syrjäytymistä. Muista myös edistää osallistavaa ympäristöä ja korostaa kaikkien osallisuutta.
Muiden häirintää. Usein lapset kiusaa toisia, koska heitäkin kiusataan . Näitä lapsia kutsutaan kiusattuna uhreiksi ja niillä on samat ominaispiirteet kuin uhri. Mutta heidän tuskallisten tunteidensa korvaamiseksi he usein kiusaa muita lapsia. Aina kun lapsi kiusaa toisen, sinun on syytä tutkia perusteellisesti tilannetta. Usein on enemmän pelattavaa kuin vain yksi kiusaaminen tapaus. Jos kiusaamista harjoittava lapsi on kiusattu, hän ei ainoastaan tarvitse kurinpidollisia toimia hänen huonojen valintojensa puolesta, vaan tukee ja puuttuu häirintään, jota hän on kokenut.
Word of Verywell
Jos tunnistat joitain näistä riskitekijöistä oppilaissasi, älä unohda merkkejä. Riskitekijöiden huomiotta jättäminen ei auta tilannetta, eikä se paranna kouluilmastoasi. Muista, että kiusaamisen käyttäytyminen aikaisin voi estää vakavia ongelmia myöhemmin.