Oppiminen lukemaan toukokuun alussa Signal Giftedness Kids

Lapset oppivat lukemaan yhä nuoremmilla ikäryhmillä. Tämän tuloksena monet ihmiset kyseenalaistavat, onko varhaislapsuus merkki siitä, että lapsi on lahjakas. Mutta onko se totta?

Jotta koulussa onnistuttaisiin ja elämässä, lukutaito on välttämätöntä. Ei siis ole ihme, että niin monet vanhemmat tekevät töitä varmistaakseen, että heidän lapsensa oppivat lukemaan mahdollisimman pian. Jotkut vanhemmat ostavat foniikka-DVD-levyjä ja flash-kortteja ja alkavat opettaa lapsilleen lukea lähes päivästä, jolloin ne tuovat ne kotiin sairaalasta vastasyntyneiksi.

Opi erottamaan, kun varhainen lukeminen on merkki lahjakkaisuudesta tai vain ahkera vanhempien työ tällä listalla.

1 -

Kognitiivinen kehitys

Ymmärtääksemme miksi ja miten varhaiskasvatus on merkki lahjakkaisuudesta, haluamme ymmärtää lasten kognitiivisen kehityksen. Useimmat opettajat ovat oppineet Piagetin teorian tästä kehityksestä, mistä syystä monet eivät usko, että vanhemmat, jotka sanovat lastensa, voivat tehdä enemmän kuin muut samanikäiset lapset. Esimerkiksi Piagetin mukaan lapset konkreettisessa operatiivisessa vaiheessa (6-11-vuotiaat) voivat loogisesti miettiä konkreettisia asioita, asioita, joita voit nähdä tai koskettaa, mutta eivät silti voi ajatella ajattelemaan loogisesti abstrakteja käsitteitä, jotka käsittävät käsitteitä kuten rakkautta, rauhaa ja elämää. Mutta lahjakkaiden lasten vanhemmat tietävät, että heidän lapsensa ovat saattaneet ajatella loogisesti näitä asioita jo ennen kuin he olivat 6.

Lisää

2 -

Kielen kehitys

Seuraava askel ymmärtää, miten varhaiskasvatus on merkki lahjakkaisuudesta on ymmärtää, miten lapset oppivat kieltä. Lapsia ei tarvitse virallisesti opetella puhumaan. Kielen oppiminen ei edellytä muuta kuin kielen oppimista. Tämä tarkoittaa vain sitä, että lapsen täytyy kuulla ihmisten puhua ja ihmisten puhua hänelle. Tämä kehitys seuraa tyypillistä prosessia, ja lapset ympäri maailmaa seuraavat samaa prosessia.

Lisää

3 -

Lahjakkaat lapset ja kielten kehittäminen

Useimmat lapset seuraavat samaa kielen kehitystä ja siirtyvät samojen vaiheiden läpi, mutta lahjakkaat lapset voivat käydä läpi vaiheet nopeammin kuin muut lapset. Tai he saattavat näyttää ohittaneen joitakin vaiheita, vaikka on todennäköisempää, että he yksinkertaisesti etenevät eri vaiheiden kautta. Esimerkiksi lahjakas lapsi ei ehkä puhu, ennen kuin hän on kahden vuoden ikäinen, mutta puhuu sitten täydellisissä lauseissa. Näyttää siltä, ​​että lapsi ohitteli kahden sanan ilmaisuja, mutta he eivät ehkä ole ilmaisseet näitä ideoita, kun heidän kielen kehitys oli siinä vaiheessa. Vielä tärkeämpää on, että jotkut lahjakkaat lapset etenevät näissä vaiheissa nopeammin, puhumalla täydellisinä lauseina jo kauan ennen ikäluokkansa tekemistä.

Lisää

4 -

Kuinka lapset oppivat lukemaan?

Oppimiskieli, edes edistyksellisellä nopeudella, on yksi asia, mutta oppimisen lukeminen on aivan toinen asia. Oppiminen puhumaan on luonnollinen taito, kun taas oppiminen lukemaan on taito, jota on opetettava. Paitsi että sitä on opetettava, mutta aivot on kehitettävä riittävästi ennen kuin lapsi voi oppia taitoa. Lapsi ei voi oppia kävelemään, kunnes hänen lihaksensa ovat riittävän kehittyneet. Voimme tukea lapsia ja auttaa häntä oppimaan kävelemään, mutta kunnes hänen lihaksistansa ovat riittävän voimakkaita, hän ei kykene tekemään sitä yksin. Sama pätee lukemiseen. Voimme auttaa lapsia muistaa sanoja, mutta kunnes hänen aivot ovat riittävän kehittyneet, hän ei pysty lukemaan.

Lisää

5 -

Muistin rooli lukemisessa

Ensimmäinen asia, mitä ihmiset saattavat ajatella, kun he ajattelevat muistiin ja lukemiseen, on se, että lasten täytyy muistaa aakkosia ja muistaa sanoja. Tämä on kuitenkin vain alku, mitä lapset tarvitsevat voidakseen oppia lukemaan. Aakkosten ja äänien kirjainten kuvaaminen on vasta alkua. Jopa sanoin tallentaminen ei todellakaan riitä, että lapsi olisi sujuva lukija. Lukijan on kyettävä muistamaan, mitä hän luki lauseen alussa ennen lauseen loppua, mitä hän luki kappaleen alussa ennen loppua ja niin edelleen. Tämä edellyttää lyhyen aikavälin ja työmuistin riittävää kehitystä.

Lisää

6 -

Itseohjautuva lukija

Olisi oltava selvää, ellei lapsen aivot ole kypsynyt riittävästi, hän ei pysty lukemaan sujuvasti. Se vaatii paljon enemmän kuin muistiinpanoa. Se edellyttää kykyä ymmärtää sanojen, lauseiden, kappaleiden ja koko tarinan merkityksiä. Lukeminen on vaikea taito hallita, kun se on virallisesti opetettu, ja monilla lapsilla on vaikea saavuttaa sujuvuutta, kun he ovat kolmannessa luokassa. Jos lapsi saavuttaa sujuvuuden ennen ikärajaa viisi sen jälkeen, kun hän on opetettu lukemaan, lapselle on kehittynyt hyvä mahdollisuus, koska hänen aivonsa on täytynyt saavuttaa riittävän kypsyyden. Mutta jos lapsi on opettanut itsensä ilman virallista ohjeistusta, ei todellakaan voi olla mitään kysymystä hänen lahjakkuudestaan.

Lisää