Päivähoidon aloittaminen voi olla stressaavaa sekä vanhempien että opiskelijoiden kannalta. Mutta uskotte, että se on myös stressaavaa opettajille? Uuden opiskelijaryhmän avulla vanhempien vanhempien ryhmä voi ilmoittaa lastentarhanopettajille, ja heillä on aina asioita, joita he toivoivat tiesin heti lepakosta.
Mitä vanhempien tulisi tietää ennen päiväkodin ensimmäistä päivää?
- Kindergarten ei ole sitä mitä se oli. Monet vanhemmat muistavat lastentarhan sormien maalaamisen ajankohdaksi, leikkivät lohkojen kanssa ja syövät graham-keksejä. Vaikka näillä aktiviteeteilla on edelleen paikka päiväkotilaisessa luokkahuoneessa, paljon on muuttunut vuosien varrella. Kun yhä useammat esikouluun ja kouluun osallistuvat lapset esiopetuksen ja täyspäiväisten lastentarhojen järjestämiseen osallistuvien kansallisten lasten joukossa ovat, oppilaat eivät ole vain siirtymässä päiväkoteihin, jotka ovat valmiita oppimaan, mutta heillä on myös enemmän aikaa tehdä niin.
- Kindergarten on paljon akateemisesti tiukka ympäristö kuin monet vanhemmat muistavat. Päiväkoti oppii paljon enemmän kuin jakaa ja käyttää luokkamateriaaleja. Ole valmis näkemään lapsesi lukutaitoja kukkivat ja hänen matemaattinen mieli haastoi. Aakkoston ja kirjainten äänen oppimisen lisäksi lapsesi oppii tunnistamaan keskeiset (näkyvät) sanat , lukemaan kirjoja toistuvilla teemoilla ja jopa kirjoittamaan omia ajatuksiaan. Hän oppii myös perusmateettitaitoja , mukaan lukien numeron ja numeron tunnistaminen ja lajittelu, jotka toimivat rakennuspalikoina myöhemmin monimutkaisempia matemaattisia taitoja varten.
- Päivähoitopäivän myöhästyminen vuodella ei ole aina hyvä idea. Useimmissa valtioissa, niin kauan kuin lapsesi kääntyy jonnekin 1 päivän kesäkuuta ja 1 päivän joulukuuta välisenä aikana, hän on ikäluokittainen päiväkodissa. Joskus lasten vanhempien - usein poikien - joiden syntymäpäivät ovat viimeisen määräajan lopussa, ajattelevat lapsensa aloittamista vuotta myöhemmin antamaan hänelle mahdollisuuden kypsyä ja lisätä hänen valmiustuntemustaan. Tämä käytäntö, jota kutsutaan toisinaan "akateeminen redshirting", ei aina ole paras liike.
Päiväkotiopettaja kysyy todennäköisesti yhden kysymyksen, jos sanot, että lapsesi aikoo viivästyttää lastentarhaa vuodella: mitä hän aikoo tehdä kyseisenä vuonna auttaakseen häntä valmistautumaan kouluun? Pelkkä lapsesi antaminen lapselle ei riitä - on tärkeää suunnitella, miten aiot saada hänet valmiiksi .
Lapsi, joka hymyilee kotona, saattaa olla parempi luokassa. Jos lapsesi aikoo osallistua esiopetukseen tai leikkiyhdyskuntiin vuorovaikutuksessa muiden lasten kanssa, harjoittelemalla päivittäin bruttotähtäviä ja hienoja motorisia taitoja ja pelaamalla pelejä kirjainten tunnistamisen parantamiseksi ja kykyä noudattaa ohjeita, viivästynyt sisäänpääsy voi olla keino mennä. Vanhemmat ottavat huomion: Jos lapsesi saa varhaisopetusta , he lopettavat, kun hänestä tulee päiväkodissa oikeutettu. Jotta saataisiin jatkossakin vammaisten koulutuspalveluja , hänen on oltava ilmoittautunut kouluun.
- Akateeminen osaaminen on vain osa lastentarhan valmiutta . Toki on hienoa, että lapsesi tietää koko aakkoston, tunnistaa kaikki numerot jopa 20 ja voi jopa lukea vähän, mutta nämä taidot ovat toissijaisia useiden lastentarhanopettajien silmissä. On olemassa useita muita valmiusosaamisia, jotka antavat lapsellesi luvan luokassa. Kysy itseltäsi seuraavat kysymykset saadaksesi paremman käsityksen lapsesi valmiudesta:
- Onko lapsellani suullista viestintätaitoa, jotta hän tarvitsee / haluaa ymmärtää selkeästi?
- Voiko lapseni erottaa minusta tunteja kerrallaan ilman ahdistusta?
- Onko lapseni pystynyt noudattamaan yhden ja kahden vaiheen ohjeita ja noudattamaan sääntöjä?
- Voiko lapsi istua paikallaan ja kiinnittää huomiota vähintään 10 minuuttia?
- Ovatko lapseni hyvin toisten lasten kanssa? (ts. onko hän kykenevä tekemään yhteistyötä, onko hän lyö, potkaise tai pure.)
- Onko lapseni kykenevä suorittamaan henkilökohtaisia tarpeita itsenäisesti vai haluaako hän yrittää? (Voiko hän painaa tai napsauttaa housunsa, päällystää takki, käyttää wc: tä ilman apua, pese kätensä?)
- Tietääkö lapseni, kuinka käyttää väriliituja? Lyijykynä? Sakset?
- Voiko lapseni ilmoittaa täydellisen nimen, osoitteen ja puhelinnumeron?
- Vapaaehtoistyö luokkahuoneessa ei ole ainoa tapa, jolla voit auttaa. Monet vanhemmat ajattelevat, että ainoa tapa auttaa lapsen luokissa on todella olla luokassa auttaa. Kindergarten-opettajat tietävät, että monet vanhemmat työskentelevät eivätkä pysty olemaan sinne päivän aikana. Onneksi se ei ole ainoa tapa tarjota apua. On olemassa lukuisia taustalla olevia asioita, joita voit myös tehdä.
Kindergarteners tekevät huomattavan määrän käytännön oppimista ja hankkeita, jolloin opettajilla on usein paljon valmistelutöitä ja budjetoimattomia kuluja. Tarjoamalla materiaaleja projektiin tai lähettämällä niittejä, kuten suljettavissa olevia muovipusseja, paperikupit, lautasliinat tai kudokset voivat säästää opettajan suuria taskukuluja. Tai, jos olet taitava, lapsesi opettaja todennäköisesti haluaisi leikata tai koota projektipalaset kotona. Käyttämällä lounasaikaa kerran viikossa valokopioon opettajalle voidaan antaa hänelle mahdollisuus tehdä tarpeellisia puheluita toisille vanhemmille tai luoda oppitunnit.
- Oppiminen on kokopäiväistä työtä ja sinä olet lapsesi ensisijainen opettaja. Oppiminen ei kelpaa klo 9.00 ja päättyy klo 3.00. Lapsesi oppii paljon ja joutuu alttiiksi uusille ideoille kouluun, mutta päivän päätteeksi sinun on pidettävä oppimista jatkossakin. Itse asiassa opettajat luottavat vanhempaan vahvistaakseen vastavalmistuneita taitoja keinona edistää jatkuvaa koulunkäyntiä. Pyydä häntä kertomaan, mitä hän oppii kanssasi ja löytämään keinoja laajentaa tätä oppimista. Se voi olla yhtä yksinkertainen kuin löytää kirjoja paikalliseen kirjastoon tutkia aihetta syvemmälle, pelata peliä "Anteeksi" auttaa häntä pysymään hänen laskenta taitoja tai käsittelyssä hänen kanssaan päivittäin.