Ehkä lapsesi koulu lähetti kotiin hienoja tietoja siitä, miten he päivittävät opetussuunnitelmansa vastaamaan viimeisimpiä tieteellisiä standardeja , kaikki pyrkiessään parantamaan tieteen, tekniikan, tekniikan ja matematiikan opetusta. Tai ehkä olet iloinen, että lapsesi osallistuvat uusiin STEM-luokkiin koulussa. Tai ehkä lapsesi ei ole STEM-aiheita, ja ihmettelet, saavatko he tulevaisuudessa laadukkaan koulutuksen, että he ovat kiinnostavia.
Ennen kaikkea haluat tietää, että lapsesi koulu on ryhtynyt toimiin tarjoamaan lapsellesi laadukasta koulutusta.
Ensimmäistä STEM-ohjelmaa edistettiin tärkeinä aiheina, jotka tarvitsevat uutta korostusta kouluissa. Sitten yhtäkkiä STEAM tuli uusi lyhenne, joka edisti samantyyppistä taitoa. Lisätty "A" on taidetta, jonka tarkoitus on painottaa luovuuden ja suunnitteluperiaatteiden käyttöä.
Vaikka alkuperäisen lyhenne oli sellaista, STEM tarkoitti, että ohjelma oli paras tieteellisen koulutuksen koulu voisi tarjota, mutta nyt olet lukemassa siitä, miten STEAM on parempi. Tai että koulujen on siirryttävä pois STEM: sta ja suunnasta ja innovaatiosta tai lisätään musiikkia STEMM: n tai jonkin muun muutoksen saamiseksi STEM: stä. Nämä uudet lyhenteet tekevät siitä näyttä siltä, että STEM on nyt vanhentunut ja koulut tarvitsevat viimeisimmän lyhenne.
Ennen kuin paniikkiin, koska olet varma, että lapsellasi ei ole kilpailevaa taitoa tiede- ja teknologia-aloilla, lue lisätietoja siitä, mitä kaikki tämä lyhenteellä on.
STEM vs STEAM tai STEMM
Tieteellisen teknologian tekniikka ja matematiikka muodostivat lyhennettä, jota käytetään symboloimaan nykyaikaista lähestymistapaa tieteen ja siihen liittyvien aiheiden kanssa, joka opettaa toisiinsa liittyviä käsitteitä ja keskittyy sellaisten ongelmien tunnistamiseen, jotka ratkaistaan kriittisen ajattelun ja analyyttisten taitojen avulla.
Sitten Rhode Island School of Design loi lyhenne STEAM, lisäämällä erityisesti taidetta sekoitus.
Tämän tarkoituksena oli osoittaa, että hyvää suunnittelua ja luovaa lähestymistapaa ovat mukana opetuksessa. Muut koulut ja kouluttajat ovat myös keksineet omat käännöksensä - ja lyhenne- kaltainen lisäys toisen M: n musiikkiin.
On myös ohjelmia, kuten Stanfordin suunnittelun ajattelu, joka opettaa ongelmanratkaisua ja kriittistä ajattelua reaalimaailman ongelmista, jotka usein käyttävät hankkeiden STEM-taitoja.
Lisäämällä taiteen / musiikin / design-elementtien opettajat uskovat, että heillä on opiskelija käyttää molempia puolia aivojen analyyttisestä ja luovasta kehityksestä huomisen parhaiden ajattelijoiden kehittämiseksi.
Todellakin, kun se pääsee alas, lyhennevalinta osoittaa, mitä merkkiä opetussuunnitelmasta tai opetusmenetelmistä käytetään STEMin opettamiseen. Riippumatta siitä, mitä materiaaleja käytetään, opettaja tai koulu voisi vielä vetää muita elementtejä tai materiaaleja opetukseensa.
Lyhennelmä lapsesi koulussa ei ole ainoa laatuohjelman merkki . Se on paljon kuin tuotemerkkiin liittyvä lähestymistapa STEM-koulutukseen. Jotkut lyhenteet todella ovat merkkituotteita opetusmateriaalin tarjoajien. Lisätut kirjaimet saattavat merkitä useiden ajattelutapoja kannustavan opetussuunnitelman käyttöä, mutta ylimääräisten kirjainten puuttuminen ei tarkoita sitä, että opetusmenetelmät ovat vanhentuneita.
Se tarkoittaa yksinkertaisesti, että koulu ei käytä tiettyä brändiä opettaakseen STEMiä.
Tärkeintä on, että hyvän STEM-opetuksen avaintekijät ovat luokkahuoneessa. Sen sijaan, että pyydät lapsesi opettajaa, jos he opettavat STEMiä tai STEAMia tai jotain muuta, etsi nämä laatumerkit:
- Tiede ja matematiikka liittyvät reaalimaailman ongelmiin
- On projektipohjaisia oppimistehtäviä, joissa opiskelijat tekevät havaintoja, tunnistavat ongelmat ja luovat ratkaisuja itsenäisesti ja toistensa kanssa. Näin tutkijat todella toimivat.
- Hankkeissa otetaan tarvittaessa huomioon hyvä suunnittelu ja estetiikka
- Projektipohjainen oppiminen sisältää muiden sisältöaiheiden taitojen käyttöä, kuten lukemista, kirjoittamista selkeästi ja vakuuttavasti, matematiikan oikeaa käyttöä tietojen analysointiin ja paljon muuta.
- Kaikilla opiskelijoilla, mukaanlukien tytöt, vähemmistöt ja kamppailevat oppijat, saavat mahdollisuuden ja pääsevät hankekohtaisiin STEM-opetuksiin.
STEM-koulutuksen kannalta on tärkeää, että lapset oppivat, miten STEM hakee heidän elämäänsä sekä kriittisen ajattelun ja päättelytaitoja, joiden avulla he voivat tunnistaa ongelman ja löytää keinoja sen ratkaisemiseen. Luovan lähestymistavan löytäminen uusiin ja nykyisiin ongelmiin on nykyajan taloudessa ja tulevaisuuden työpaikoissa tarvittava avaintaito.