Kuusi asiaa, joita voit tehdä vanhempana
Vaikka monet vanhemmat olettavat, että kiusaaminen on ongelma, joka rajoittuu keskikouluun tai lukioon, se voi aloittaa varhaisen päiväkotin ja tulla tiukasti koulukulttuuriin toisen tai kolmannen luokan ajan.
Jos olet vanhempi, jonka edessä on kiusaaminen, sinun on otettava tiukasti kiinni käyttäytymisen lopettamisesta, ennen kuin siitä tulee tosiasiallinen osa lapsen koulun elämää.
Kiusaamisen määrittäminen
Määritelmä on yksinkertainen: kiusaaminen on kaikkea aggressiivista käyttäytymistä, joka on suunniteltu uhkailemaan tai kärsimään. Se voi olla fyysinen, kuten työntäminen tai lyöminen, tai sanallinen, kuten nimenhaku tai levittäminen juorut. Nuoremmissa lapsissa kiusaaminen voi myös sisältää syrjäytymistä joko kehottamalla muita loukkaamaan yksilöä tai muodostamaan cliques, joihin toiset ovat näkyvästi suljettu pois.
Vaikka verkkokiusaaminen saattaa olla harvinaisempi nuoremmille koululaisille, samat online-kiusaamista ohjaavat käyttäytymiset pelataan todellisessa elämässä.
Tilastot ovat kauhistuttavia. BMC Public Health -lehdessä julkaistun tutkimuksen mukaan jopa 13 prosenttia päiväkodeissa ja peruskouluissa olevista lapsista on kiusaamisen uhreja, kun taas 11 prosenttia myöntää olevansa kiusaaja. Yli neljä prosenttia voidaan kuvata uhri-kiusaajiksi, joista suuri osa tulee kiusaaja myöhemmässä elämässä vääränlaisena itsensä suojaisena muodossa.
Miksi lapset bully
Kiusaajien tavallisimmin kohdatut lapset ovat vammaisia, jotka ovat liikalihavia tai jotka eivät ole oppineita koulussa tai ystävien tekemisessä. Sosiaalisen hallitsevan aseman luomiseksi kiusaaja tarvitsee usein vähän enemmän kuin epätavallinen nimi, jolla lapsi kohdistetaan väärinkäytöksiin, usein kiusanteko-oireiden alla.
Toiset lapset osallistuvat toisinaan joko siksi, että he ovat innokkaita sosiaaliseen hyväksyntään tai pelkäävät itsensä hylkäämistä.
Lopulta lapset hyökkäävät samoihin asioihin, joita monet aikuiset tekevät, eli käyttäytymistä, uskomuksia tai ominaisuuksia, jotka erottuvat ja haastavat sosiaalisen järjestyksen, johon henkilö uskoo olevansa osa.
Epätavallisen pelon voi joissakin tapauksissa johtaa siihen, että lapset näyttävät aggressiivisilta käyttäytymisiltä piilottaakseen epävarmuustekijöitä, joita he itse eivät ymmärrä. Tällaisia käyttäytymismalleja voivat vahvistaa vanhemmat, joilla on samat ennakkoluulot tai jotka käyttävät aggressiota selviytymiskeinona.
Mitä vanhemmat voivat tehdä
Sen sijaan, että hylkääisimme koulupolvien kiusaamisen "vaiheeksi", että lapset tulevat pian kasvamaan, vanhemmilla on ainutlaatuinen tilaisuus muuttaa näitä käyttäytymismalleja auttamalla nuoria lapsia voittamaan pelkoja, ahdistuksia ja turvattomuutta, jotka asettavat heidät vaaralle.
Voit tehdä seuraavia ohjeita:
- Pysy yhteydessä lapsiisi. Mitä enemmän tiedät lapsesi luokkatovereista ja koulun elämästä, sitä todennäköisemmin sinä huomaat muutokset lapsen käyttäytymisestä tai vuorovaikutuksesta. Tämä sisältää sekä lapsen kiusaamisen että lapsen kiusaamisen. Tee tilaisuus keskustella päivän tapahtumista päivittäin ja kiinnittää huomiota paitsi siihen, mitä lapsi sanoo, mutta mitä hän ehkä välttää keskustelussa.
- Etsi varoitusmerkkejä. Jos lapsi on kiusaamisen uhri , ensimmäinen varoitusmerkki on tavallisesti käyttäytymisen muutos. Tämä voi tarkoittaa vetäytymistä, äkillistä aggressiota tai vihaa, huonosti käyttäytymistä tai haluttomuutta mennä kouluun. Jos lapsesi on kiusallinen, saatat olla vaikeampaa poimia, mutta ei ole harvinaista kuulla, että kiusaaja tekee huijaavia ja ylistyksellisiä huomautuksia muista, usein ilman, että hän ymmärtää, miten käyttäytyvät epäilyttävät.
- Selitä, mitä kiusaaminen on . Nuoret lapset ymmärtävät, että toisen lapsen lyöminen tai työntäminen on väärä. Jopa kiusanteko jotain, jota he vaistomaisesti tietävät, on loukkaavaa. Mutta lapset voivat olla sekä kehittyneitä että epätoivottuja lähestymistapoissaan näihin käyttäytymismalleihin. Toisaalta he voivat hylätä kiusaamisen "vain huudatuksi" ja toisaalta, eivät ymmärrä, miten muut vahingolliset käyttäytymiset, kuten syrjäytyminen, voivat olla. Auta lapsi ymmärtämään kiusaamisen kaikissa muodoissaan, sekä suorana että hienovaraisena .
- Opeta lapsen empatiaa. Pienillä lapsilla on ainutlaatuinen kyky luoda yhteyksiä. Toisin kuin aikuiset, jotka pystyvät selviytymään ristiriidoista ja perustelemaan huonot käyttäytymismahdollisuudet, viisi, kuusi tai seitsemän lapset näkevät toiminnan ja seurauksen selkeämmin. Jos lapsesi on kiusallinen, kysy, miten hän tuntisi, jos kenkä oli toisella jalalla. Jos lapsesi kiusataan, auttakaa heitä ymmärtämään, miksi jotkut lapset käyttäytyvät tehokkaasti "ottaakseen heidät pois koukusta" ja vahvistavat, että he eivät ole kummallisia eikä tuomittavia.
- Kerro lapselle, mitä tehdä, jos hän todistaa kiusaamista. Lapset eivät useinkaan halua osallistua, jos joku muu kiusaantuu pelosta pelottelusta. Opeta heille, kuinka ei toimi, on olennaisilta osiltaan sama kuin käyttäytymisen hyväksyminen. Lapsen tulisi ymmärtää, että kiusaamisen raportointi ei ole "tattling" vaan vain tapa estää muita loukkaamasta. Kerro lapsellesi, että hänen on ilmoitettava tällaisesta käyttäytymisestä sinulle tai opettajalle, jotta aikuinen voi puuttua asiaan.
- Johtaa esimerkin avulla. Monet vanhemmat eivät ota kiusaamista tarpeeksi vakavasti ja hylkäävät käyttäytymisensä "ole niin pahoja" kuin toiset. Älä anna sinun olla heikossa näillä argumenteilla. Jos tällaista käyttäytymistä ei oteta huomioon, nuoret lapset uskovat, että heille on annettu hiljainen lupaa kiusata. Jopa esimerkiksi syrjäytymisen kaltaiset asiat voivat toimia opettajina rikkoen ryhmiä, jotka yhdistävät lapset, jotka eivät ole vuorovaikutuksessa kouluhankkeiden kanssa ja säännöllisesti muuttuviin luokkatiloihin.
Vanhempana, älä hyväksy sitä, että mitään ei voida tehdä. Suurin mahdollisuus muutokseen ei ole lukiossa, kun sosiaalinen dynamiikka on asetettu; se on lastentarhassa ja peruskoulussa, kun käyttäytyminen ja persoonallisuudet kehittyvät edelleen.
Jos koulujen virkamiehet eivät toimi, ilmoita huolenaihe vanhempainyhdistykselle tai liitä virallinen valitus paikalliseen koululautakuntaan. Sisällytä yksityiskohtainen kuvaus kiusaamistapahtumista ja muista tiedoista, jotka voivat tukea vaatimuksiasi. Loppujen lopuksi, miten toimita, voidaan määrittää, saako lapsi joutua kärsimään hiljaisuudessa.
> Lähde:
> Jansen, P .; Verlinden, M .; Dommisse van-Berkel, A. et ai. "Lasten kiusaamisen ja uhritilanteen yleisyys alkeisopetuksessa: Onko perhe- ja kouluympäristön sosioekonominen asema?" BMC julkinen koulu. 2012; 12: 494. DOI: 10.1186 / 1471-2458-12-494.