Strategioita lapsesi foniksen taitojen rakentamiselle kotona
Phonics-opetus on opetusmenetelmä, joka opettaa äänien ja kirjainten välisen suhteen edustamaan niitä. Phonics on pitkäaikainen opetusmenetelmä, joka on hyvä opetella lapsia purkamaan sanoja. Phonics-opetus alkaa tyypillisesti opettamalla lapsille, että ääniä edustavat tietyt kirjaimet. Sitten lapset oppivat, että kirjainten yhdistelmät ryhmitellään yhteen tekemään monimutkaisempia äänien ryhmiä sanojen tekemiseksi.
Phonics-taidot ovat tärkeitä, jotta lapset voivat lukea helposti. Lapset, jotka hallitsevat fonia, oppivat tunnistamaan yksittäisiä ääniä ja yhdistelemään heitä yhdessä lukemaan sanoja. Monilla lapsilla, joilla on oppimisvaikeuksia lukemisessa, on vaikeuksia foniksen taidoissa. Ne kuitenkin usein reagoivat hyvin fonikkokoulutukseen.
Phonicsin opetuksen edut
Jotkut lukemistutkimukset viittaavat siihen, että foniikkaopetus on tehokas strategia lukemisvaikeuksien kanssa, ja sitä voidaan käyttää sanojen tunnistamisstrategioiden kanssa. Lukitautiopiskelijat saavat todennäköisempää lukutaitoa, kun he saavat kiinteän opetuksen foniikasta. Kuten monien akateemisten väliintulojen tapaan, fonetiikka on tehokkainta, kun sitä käytetään mahdollisimman varhaisessa vaiheessa lapsen koulun uralla. Suora käskynotto fonikteillä monitieteellisten strategioiden avulla on myös osoittanut lupauksia oppimisvaikeuksien korjaamisessa lukemisessa.
Tällainen opetus on tyypillisesti tehokkainta, kun se toimitetaan erikseen tai pienten ryhmäkoulutusten puitteissa järjestelmällisessä ja intensiivisessä ohjelmassa.
Opetuksen ohjeet
Phonics-opetus opettaa, että englannin kielen kaksikymmentäkuusi kirjainta on neljäkymmentäneljä ääntä. Foniikkaopetuksen tavoitteena on opettaa ääni- ja symbolisuhteita, jotta lapset voivat lukea ja kirjoittaa sanoja.
On suositeltavaa, että ohje:
- Ole systemaattinen, keskittyen muutamiin säännöllisiin ääni- ja kirjoitusmalleihin ja etenemään monimutkaisempien epäsäännöllisten äänien ja kirjoitusasujen kautta.
- Pitäisi olla runsaasti poraa ja käytäntöjä (mutta tämä voi ja pitäisi olla nautinnollista eikä kovaa).
- Pitäisi olla välitön palautetta opettajilta, kun oppilaat tarvitsevat oikaisua oppimisvirheiden varalta.
- Pitäisi olla usein arviointi, jotta lapset etenevät.
- Pitäisi sisältää sanoja opiskelijan kehitystasolla.
- Käytä monialaisia menetelmiä ja materiaaleja.
- Käytä sanoja, joita opiskelijat käyttävät arkipäivän vuorovaikutuksessa ja luokkahuoneessa ja siirtyvät sitten tuntemattomammalle tai monimutkaisemmalle aineelle, kun lapsi on valmis siihen.
- Pitäisi olla aikaisemmin oppimateriaalin säännöllinen tarkastelu, jotta lapset saisivat taitoja.
Kotona voi tehdä monia aktiviteetteja, joilla autetaan lapsia kehittymään foniaattisia taitoja:
- Pelaa peliä lapsesi kanssa, jossa käännytään sanoja, jotka alkavat samalla äänellä. On hyvä aloittaa konsonanttien kanssa. (istua, laulaa, typerä) Vietä aikaa jokaiselle kirjeelle erikseen.
- Luo flash-kortteja sanoilla, jotka alkavat samoilla äänillä. Opi tapoja käyttää flash-kortteja.
- Tee omat monitieteiset materiaalit ja anna lapsesi kirjoittaa sanat, jotka tulit alussa samojen äänien kanssa.
- Harjoittele lastentarha kehittää lapsesi tietoisuutta siitä, miten sanat voivat kuulostaa samalta. Rehellisyyskirjat auttavat myös opettamaan ja vahvistamaan tätä taitoa. Lue lapsellesi, kun osoitat römiä sanoja. Pyydä lapsesi kirjoittamaan rimejä sanoja käyttäen monisoraisia materiaaleja.
- Kun lapsi on mukava aloittaa konsonanttien, käytä sanoja pitkiä vokaaleja. Jälleen kerran viettää aikaa vokaaleilla erikseen. Pitäkää "pitkä viikko", jossa sinä ja lapsesi katselet pitkään kirjojen sanoja ja keskusteluja.
- Työskentele pitkillä ja lyhyillä vokaaleilla.
- Työ konsonantti-vokaali-konsonantti-flash-kortit.
Kuten aina, pidä harjoittele kotona hauskaa ja hauskaa. Muista, että lukeminen on vaikeaa lapselle, jolla on oppimisvaikeuksia, ja mitä enemmän voit tehdä hauskaksi, sitä paremmin. Jos havaitset, että lapsellasi on vaikeuksia joidenkin toimintojen kanssa, ehkä hän ei ole valmis, ja voit halutessasi palata siihen, mitä hän on oppinut parantamaan luottamustaan. Jaa kaikki hänen opettajansa kanssa tekemäsi huolenaiheet. Pyydä myös lapsen opettajaa, jos hänellä on erityisiä ehdotuksia siitä, miten sinun tulisi työskennellä lastesi kanssa. Lapsesi oppii tehokkaammin, jos kotona tapahtuva toiminta on johdonmukainen koulun kanssa tekemien toimintojen kanssa.