Äänetöntä älykkyystesti mittaa ei-verbaalisia perusteluja. Niitä käytetään arvioimaan opiskelijat, joilla on kielenkäsittelyongelmia tai joilla on vain englanninkielinen pätevyys. Näissä kokeissa tehtävät on suunniteltu poistamaan verbaalinen älykkyyttä arvioimalla lapsen päättelykykyä ja eristämällä ja arvioimalla opiskelijan visuaalista oppimistaitoa.
Näitä kokeita ei ole suunniteltu testaamaan kaikkia oppilaita heidän sanatonta älykkyyttään . Ne on tarkoitettu opiskelijoille, joilla on puhetta, kieltä tai kuulovammaisuutta tai jotka eivät ole suullisesti kommunikaatiota.
Näitä testejä ovat muun muassa CWI, Universal Nonverbal Intelligence Test-Second Edition (UNIT2), Ravenin progressiiviset matriisit (RPM) ja Nonverbal Intelligence -testi, Neljäs versio (TONI-4) 2010 ja aiemmat versiot TONI.
Miksi epävirallisia älykkyystestejä tarvitaan
Ei-verbaaliset arviot pyrkivät poistamaan kieliongelmat opiskelijan henkisen soveltuvuuden arvioinnissa. Tämä on erityisen hyödyllistä opiskelijoille, joilla ei ole puhetapoja tai joilla on rajoitettu kielitaito , kuulovammaiset tai kuulemattomat ja englantilaisten kielten rajoittajat .
Opiskelijat, joilla on ei-verbaalinen autismi, ovat esimerkki väestöstä, jossa tavalliset IQ-testit eivät arvioi heidän kykyjään hyvin.
Monet, jotka luokittelevat älyllisesti vammautuneiksi normaaleihin testeihin, voidaan arvioida paremmin kuulumattomalla älykkyystestillä.
Testaa voidaan antaa joko suullisesti tai pantomiimilla, jotta puheen tai kielten rajoittamiseen opiskelijat voidaan sijoittaa. Opiskelijoiden ei tarvitse antaa suullisia vastauksia, kirjoittaa tai manipuloida esineitä näiden testien suorittamiseen.
Testit vaihtelevat, miten niitä käytetään. Paras malli ei vaadi suullisia ohjeita tai puhuttuja vastauksia.
Äärimmäisen älykkyystesti voi olla yksi osa kattavaa arviointia lapsen kyvyistä. Ne ovat vain yksi tekijä, jota käytetään vammaisten määrittämisessä vammaisten oppilaitoksissa (IDEA). Opiskelijat, joilla on verbaalinen viestintävaikeus, tarvitsevat täyden valikoiman arviointeja, joihin voi kuulua havainnointi, haastattelut, ennätykset ja erilaiset testit. Testit tarjoavat usein ohjeita useilla kielillä.
CTONI mittaa erityisosaamista
CTONI mittaa monenlaisia ei-verbaalisia päättelytaitoja. Kuvissa ja osoittavissa vastauksissa opiskelijat ratkaisevat ongelmat analogien, luokittelutaitojen ja loogisten sekvenssien avulla.
Analogit arvioivat opiskelijan kykyä tunnistaa yhteiset piirteet toistensa välillä. Luokittelutehtävät edellyttävät, että opiskelijat tunnistavat yhteiset attribuutit kuvitteellisten kohteiden lajittelemiseen. Arvioidaan myös opiskelijan kyky ymmärtää loogisia sekvenssejä. Testielementit mittaavat sekä konkreettisia että abstrakteja käsitteitä
UNIT2 -testi
UNIT2-testi on suunniteltu vanhuksille 5 - 21 ja sillä on täysin nonverbinen ärsykkeen ja reagoinnin hallintomuoto. Se käyttää täyden värin ärsykkeitä, manipulaatioita ja osoitusvastatiloja.
Siinä on kuusi subtestia: symbolinen muisti, ei-symbolinen määrä, analoginen päättely, spatiaalinen muisti, numeerinen sarja ja kuutio.
Näistä alitesteistä syntyy seitsemän komposiittipistettä muistiin, päättelyyn, kvantitatiiviseen, lyhennettyyn taikinaan, vakioakkuun muistilla, tavallisella akulla ilman muistia ja täyden akun. UNIT2 pidetään moniulotteisena testinä, kun taas CTONI ja TONI-III sekä RPM ovat kaikki yksiulotteisia testejä.