Esikouluopetuksessa kuvataan ohjelman tavoitteet ja toimet.
Esikoulun opetussuunnitelma on pohjimmiltaan koko oppituntia ja sisältöä, jota lapsesi opetetaan esiopetuksen aikana. Riippuen valitsemastasi esikoulusta ja varhaiskasvatuksen filosofiasta, lapsesi voi tutkia monenlaisia akateemisia, sosiaalisia, fyysisiä ja emotionaalisia oppitunteja.
Akateemisten ja sosiaalisten taitojen lisäksi monet esikoulut toimivat kriittisten puhe- ja motoristen taitojen suhteen.
Kun he tulevat lastentarhaan, esiopetukseen osallistuvien lasten pitäisi olla valmiita (esimerkiksi) puhumaan kokonaan lauseilla, käyttämään saksia ja potkumaan palloa. Monissa (mutta ei kaikissa) asetuksissa esikoulut voivat myös auttaa lapsia täydentämään WC-koulutustaan.
Mitä yleensä katetaan esikoulun opetussuunnitelmassa?
Koska esikouluihin ei sovelleta K-12-koulutukseen liittyviä standardeja, yksittäiset koulut ja kouluryhmät voivat vapaasti opettaa haluamansa tavan haluamallansa tavalla. Esimerkiksi uskonnollisissa laitoksissa sijaitsevat esikoulut voivat sisällyttää opetussuunnitelmansa uskonnollista koulutusta. Montessorin esikouluissa käytetään erityisiä materiaaleja ja aktiviteetteja rohkaista lapsia käytännön oppimiseen. Opettajat voivat vaihtaa opetusmenetelmänsä luokkiin kuuluvien yksittäisten lasten tarpeiden mukaan.
Vaikka esikoulut eivät noudata koulutusohjeita, niiden tarkoituksena on valmistaa oppilaita päiväkoteihin.
Tämä tarkoittaa, että useimmat hyvät esikoulut toimivat näillä osaamisalueilla (mm.):
- kirjaimet
- numerot
- muodot
- värit
- leikkaus
- väritys
- kirjainten ja numeroiden kirjoittaminen
- lajitteluobjekteja
- piirustus
- liimaus
- jakaminen
- yhteistyö
- vuorotellen
- siirtyminen yhdestä toiminnosta toiseen
- kalenteri (vuodenaikojen, kuukausien jne.)
- liikunta (juoksu, hyppiminen, ohita, hyppääminen yhdellä jalalla, leikkivälineiden käyttö ja pallot jne.)
Miten opetussuunnitelma toteutetaan?
Useimmilla esikouluilla on joukko tavoitteita ja filosofiaa, johon jokaisen opettajan on noudatettava. Joissakin tapauksissa opettajat noudattavat näitä yleisiä ohjeita epävirallisella tavalla. Monissa tapauksissa opettajien on kuitenkin suoritettava loppuun oppituntien suunnitelmat ja luokat opiskelijan edistymisen arvioimiseksi.
Esikouluopetuksessa otetaan huomioon esikoulupäivän pituus. Monet esikoulut käyvät vain muutaman tunnin päivässä, kun taas toiset (erityisesti julkisissa kouluissa) juoksevat paljon pidempään. Jotkut jopa juoksevat pidempään kuin tyypillinen koulupäivä kattamaan kaikki vanhemman työtunnit.
Tiettynä päivänä esikoululaiset todennäköisesti osallistuvat:
- kuten ympyräaika, laulun aika, kalenterin aika, aktiivinen toistoaika, tarina-aika, veneet jne.
- toimintojen väliset siirtymäkaudet (oppiminen kävelemällä yhteen vertaisryhmän kanssa, oppimalla lelujen ja tarvikkeiden puhdistamista jne.)
- erityistoimet, joita esikoulun opettaja ei välttämättä opeta, mutta erityinen opettaja, kuten taide, musiikki, kirjasto ja liikunta
- esikoulu-opetussuunnitelma voi myös sisältää lapsille annetut kotitehtävät, jotka vahvistavat esiopetusluokan oppimista
- kaikki harjoitustehtävät, jotka on suunniteltu parantamaan oppituntia - esimerkiksi matkaa postitoimistoon oppia postista tai matkan ruokakaupasta oppimaan terveellisten elintarvikkeiden valitsemisesta
- erityisvierasoperaattoreita, jotka tuodaan antamaan lisätietoja oppitunnista (poliisi puhuu turvallisuudesta tai hammaslääkäri puhuu esimerkiksi hampaidenhoidosta)
Vaikka näyttää siltä, että esikoululaiset pelkäävät koko esikoulun luokkahuoneessa koko päivän, niin ei ole kyse (vaikka nuo lapset saavat varmasti hauskaa!). Leikki on paljon enemmän kuin hauska lapsi. Pelaa, varsinkin kun se sisältää vuorovaikutusta muiden lasten kanssa, opettaa pieniä lapsia, miten:
- muodostaa ystävyyssuhteita
- vuorotella
- oppivat tekemään yhteistyötä
- kokeile erilaisia ratkaisuja
- käyttää mielikuvitustaan
- ajatella luovasti
Erilaiset pelityypit, sisältäen sekä strukturoidun että strukturoimattoman , antavat lapsille mahdollisuuden harjoitella erilaisia taitoja eri tavoin.
Mitä etsiä esikoulussa
Esikouluopetuksen, riippumatta siitä, mitä koulusi esikoulu seuraa, filosofia ( Bank Street , Reggio Emilia , High / Scope jne.) Pitäisi edistää oppimista ja auttaa lapsia kohtaamaan erilaiset kielelliset, sosiaaliset, fyysiset ja kognitiiviset tavoitteet. Ihanteellisessa tilanteessa laadukkaat esikoulun opetussuunnitelmat opettavat sertifioidut opettajat ja perustuvat ajan tasalla olevaan lapsuuden koulutustutkimukseen.
Esikoulun käyttämien koulujen ja esiopetuksen filosofian mukaan esiopetussuunnitelmaa voivat kehittää hallintovirkamiehet, opettajat ja jopa vanhemmat. Jos sinulla on kysyttävää opetussuunnitelmasta tai siitä, mitä lapsesi esikoulussa saattaa olla, ota yhteyttä opettajaan tai esikoulun ylläpitäjään.