Lasten oppimisen impulssiohjauksen merkitys

Miten itseohjaus johtaa menestykseen

Nykymaailmassa on vaikeampaa kuin koskaan opettaa lapsille impulssiohjausta. Loppujen lopuksi olemme tottuneet välittömään tyydytykseen.

Koska kaupat ylpeilevät, "Ei rivejä, ei odotuksia" ja online-tv-ohjelmat estävät meitä odottamaan mainoksia, meillä on vähemmän mahdollisuuksia harjoitella kärsivällisyyttä.

Impulssiohjaus on kuitenkin elintärkeää lapsesi menestykselle. Kaikki elämässä olevat asiat eivät mene välittömästi.

Olipa lapsesi halua säästää rahaa suurelle ostokselle tai yrittää oppia uutta taitoa, itsehallinta on avainasemassa.

Impulssiohjaus on yhteydessä koulun onnistumiseen

Lapset, joilla on itsekontrolli, voivat menestyksekkäästi olla linjassa, odottamaan vuoronsa pelaamalla peliä ja ajattelemaan ennen kuin he toimivat. Heillä on myös taipumus olla enemmän menestystä heidän vertaistensa kanssa, koska he pystyvät vastustamaan vertaispaineita ja ratkaisemaan ongelmat onnistuneesti.

Impulssiohjaus edistää myös akateemista menestystä. Itseohjaus on kaksi kertaa yhtä tärkeä kuin älykkyys, kun on kyse akateemisesta saavutuksesta, neurotieteiden tutkijoiden Sandra Aamodtin ja Sam Wangin mukaan, jotka tekivät kirjaa "Tervetuloa lapsesi aivoihin".

Lapset, jotka hallitsevat impulssejaan, pystyvät paremmin miettimään vastauksiaan ennen kuin kirjoittavat heidät ja heillä on paremmat kriittiset ajattelutaidot ongelmien ratkaisemiseksi. He voivat sietää enemmän turhautumista ongelmien ratkaisemisessa.

Marshmallow-kokeilu

Stanfordin Marshmallow -kokeet korostavat impulssiohjauksen merkitystä lapsille. Se sisälsi sarjan kokeita, joita 1960- ja 1970-luvulla oli Stanfordin yliopiston professori Walter Mischel.

Tutkijat testasivat lasten kykyjä viivästyttää tyydytystä.

4 ja 6-vuotiaiden lasten välillä oli mahdollisuus valita vaahtokarkkeja nyt tai kaksi vaahtokarkkia 15 minuutissa.

Useimmat lapset yrittivät odottaa 15 minuuttia, jotta heillä olisi molemmat vaahtokarkkeja. Kuitenkin monet heistä suostuttivat kiusaukseen, ja vain noin 30 prosenttia lapsista onnistui viipeämään tyydytystä. Ne, jotka pystyivät odottamaan, osoittivat parempaa kykyä käsitellä stressiä ja hallita vihaa .

Lapset, jotka onnistuivat viivyttämään tyydytystä, pystyivät häiritsemään itseään ja käyttämään itseään keskustelemaan itseään odottaessaan. Muut lapset onnistuivat vähentämällä kiusausta. Jotkut lapset esittivät, että vaahtokarkkeja oli pilvi, kun taas toiset kertovat itsestään, että se oli vain kuva vaahtokarkkeista todellisuuden sijasta.

Seurantatutkimus lapsista, jotka pystyivät viivästyttämään tyydytystä, havaitsi, että heillä oli vähemmän käyttäytymisongelmia. He olivat myös suosittuja vertaisryhmänsä kanssa ja pystyivät ylläpitämään ystävyyttä pidempään.

Heidän impulssiohjauksensa palvelivat heitä hyvin myöhemmin elämässä. Lapset, jotka pystyivät viivästyttämään tyydytystä jo varhaisessa vaiheessa, olivat korkeampia SAT-pisteitä nuorina.

Taloustieteiden julkaisussa 2017 julkaistussa tutkimuksessa todettiin, että lapsuuden itseohjaus ennustaa, osallistuuko yksittäinen eläkesuunnitelma aikuisena.

Tutkijat päättivät lapsuuden itseohjauksen ennustaa 4-5 prosenttiyksikköä suurempi todennäköisyys eläkkeelle.

Normaali impulssiohjaus iän mukaan

Seuraavassa on, mitä voit odottaa lapsellasi jokaisessa kehitysvaiheessa:

Opettaa itseohjautuvuutta

Impulssiohjaus ei ole luontainen ominaisuus. Se on oppinut taito, jota jokainen lapsi voi kehittää, mutta sinun on proaktiivisesti opettava lapsellesi impulssiohjaustaitoja.

Käytännössä ja opastuksella hän parantaa kykyään ajatella ennen kuin hän toimii. Ja todennäköisesti estät monia käyttäytymisongelmia ennen niiden alkamista .

Lähteet:

Aamodt S, Wang S. Tervetuloa lapsesi aivoihin. New York, NY. Bloomsbury USA. 2012.

Casey, BJ, et ai. (2011). Käyttäytymisnopeudet ja neuraaliset korrelaatit viipeestä tyydytystä 40 vuotta myöhemmin. Kansallisen akatemian julkaisuja, 108 (36), 14998-15003.

Lades LK, Egan M, Delaney L, Daly M. Lapsuuden itseohjautuvuus ja aikuisten osallistuminen eläkkeeseen. Economics Letters . 2017; 161: 102-104.