Ei ole pulaa erilaisista lukutaidon menetelmistä, kuten koko kielen lukutaidosta. Haluatko tietää, onko tämä käsittelystrategia sopiva lapsellesi? Hanki tosiasioita koko kielen lähestymistavasta ja sen eduista ja haitoista tällä tarkistuksella.
Mikä tekee koko kielen lähestymistavan erottua?
Tunnetaan myös nimellä tasapainoinen lukutaito, koko kielen lähestymistapa on opetus filosofia, joka opettaa lapsia lukemaan käyttämällä strategioita, jotka osoittavat, kuinka kieli on osia, jotka toimivat yhdessä tuottaakseen merkitystä.
Vaikkakin voi kuulua, että koko kielen menetelmä alentaa foniikkaa lukemisen opettamiseksi, fonemisen tietoisuuden (tai alalehden lukeminen) käyttö on yksi lähestymistavan osista.
Koko kielitieteellinen filosofia opettaa myös oppilaita tunnistamaan keskeiset sanat yhdeksi sanaksi sen sijaan, että he voisivat äänittää kaikki sanat foneettisesti. Pähkinänkuoressa tämä lähestymistapa käyttää kirjallisuutta opetusvälineenä ja pyrkii sisällyttämään lukutaidon opetussuunnitelman kaikkiin osiin (mukaan lukien tiede, matematiikka ja yhteiskuntatieteet). Lisäksi koko kielen lähestymistapa kannustaa oppilaita käyttämään lukemista ja kirjoittamista arkipäivän tarkoituksiin, kuten luettelon tekeminen tai sanoman jättäminen sen sijaan, että vain purettaisivat sanoja ja tekstejä.
Mahdolliset haitat
Jotkut tutkijat ovat ehdottaneet, että koko kielen lähestymistavalla on haittoja varhaisille lukijoille . Erityisesti he ovat ehdottaneet, että oppilaat, jotka opettavat lukemaan koko kielen lähestymistapaa, saattavat olla vaikeita oppia kirjoittamaan, jos he eivät myöskään saa foniikan opetusta.
Kansainvälinen lukemisyhdistys on tukenut foniikan sisällyttämistä kielitaitoon lukutaitoon.
"Foniksen opetus on tärkeä osa aloitusopetuksen opetusta", IRA totesi lausunnossaan "Phonicsin rooli opetusohjeessa". "... Phonicsin opetus, joka on tehokas edistämään itsenäisyyttä lukemisessa, on sisällytettävä lukemisen / kielten taiteen ohjelman yhteyteen."
Organisaatio on myös väittänyt, että mikään yksittäinen käsittelymenetelmä ei parhaiten sovi yhteen lapseen. Toisin sanoen jotkut lukutavat toimivat paremmin joillekin lapsille enemmän kuin toiset.
Käärimistä
Kouluttajat voivat tehdä erilaisia lähestymistapoja opettamaan lapsia lukemaan . Jos tuntuu, että lapsesi opettajan käyttämä lähestymistapa ei toimi tai olet huolestunut lähestymistavan haitoista, keskustele huolenaiheistasi opettajan tai koulun ylläpitäjän kanssa. Muista kuitenkin, että päätavoite on, että lapsesi tulee lukutaitoa. Tässä mielessä polku, jossa lapset tulevat lukijoiksi, ei ole yhtä tärkeä kuin siitä, ovatko he saavuttaneet lukutaidon määränpäätä.
Jos lapsesi on ollut alttiina lukuisille lukutaidon lähestymistavoille ja jatkaa taistelua lukemisessa, ota yhteyttä koulun tiedekunnan jäseneen tai lapsesi lastenlääkäriin siitä mahdollisuudesta, että lapsellasi saattaa olla oppimisvaikeuksia lukemisessa. Kaikki lapset ovat erilaisia ja oppivat lukemaan omalla tahdillaan. Joten vain siksi, että lapsesi ei ole yhtä taitava lukijasta kuin hänen luokkatoverinsa tai hänen sisaruksensa olivat hänen ikäisensä, ei välttämättä tarkoita sitä, että hänellä on oppimishäiriö. Jos hänellä on vamma, varhainen puuttuminen on kuitenkin avain sen estämiseen, että hän pysäyttää akateemisen saavutuksensa.