Kun useimmat ihmiset ajattelevat stereotyyppistä kiusaajaa, he kuvittelevat usein itsemurhan, joka huutaa huonoa itsetuntoa. Tai ehkä he kuvaavat isoa, keski-ikäistä lasta, joka käyttää fyysistä voimaa, uhkaa tai kutsuu ihmisiä nimeä kohtaan. Vaikka nämä kuvaukset ovat tarkkoja, ne maalata epätäydellinen kuva tyypillisestä keski-koulun kiusaaja.
Itse asiassa tutkimukset osoittavat, että suosituimmat ja vaikuttavat lapset myös kiusaa toisia.
Varhain teini-ikäisenä kiusaaminen on sosiaalisen vallan muoto. Lapset keskikoulussa tukkivat muita suojelemaan kuvansa ja parantamaan sosiaalista asemaa. Tämän seurauksena he usein hyödyntävät vertaisvoja, jotka ovat sosiaalisesti haavoittuvampia, jotta he voivat tuntea olevansa hyväksyttyjä.
Lähiopetuksen ja varhaisen teiniurheilun trendit
Vaikka kiusaaminen voi alkaa jo esikoulussa, kun lapset pääsevät keskikouluun, se on usein tullut hyväksytyksi osaksi koulua. Itse asiassa kiusaaminen kasvaa noin viidennestä ja kuudennesta luokasta ja pahenee edelleen noin yhdeksänteen luokkaan.
Kiusaaminen tapahtuu useammin keskikoulussa ja varhain teini-ikäisinä, koska lapset siirtyvät lapsesta nuoruuteen. Heillä on vahva halu olla hyväksytty, ystävystyä ja olla osa ryhmää. Tuloksena he kokevat vertaispaineita ja haluavat näyttää ja toimia kuten heidän vertaisarvioijansa.
Tämä hyväksyntähalu johtaa kiusaamiseen, koska lapset ovat hyvin tietoisia siitä, mihin on ryhdyttävä. Niinpä he helposti havaitsevat muita, jotka eivät sovi hyväksyttyyn normiin ja nollaavat siihen. Lapset pyrkivät kiusata toisia, jotka näyttävät, toimivat, puhuvat tai pukeutuvat eri tavalla .
Kiusaaminen on myös tapa sopeutua klikkekseen tai viileään väkijoukkoon.
Lapset, jotka eivät ole suosittuja tai joilla ei ole korkeaa sosiaalista asemaa, voivat kiusata muita keinona saada valtaa ja sosiaalista hyväksyntää. He voivat myös kiusata toisia vastustamaan kiusaamista.
Tämän seurauksena lähes 30 prosenttia Yhdysvalloissa olevista 6-10-vuotiaista lapsista arvioidaan kokevan kiusaamista joko uhrina, kiusallisena tai molempina. Silti tämä luku ei välttämättä kuvasta täydellistä kuvaa. Tutkijat ovat havainneet, että noin puolet kaikista kiusauksista tapahtuu ilmoittamatta.
tehosteet
Kiusaamisen uhrit kärsivät usein akateemisesti. Heidän arvosanansa voivat pudota ja he saattavat menettää kouluun terveysongelmia, kuten päänsärkyä, vatsakipuja ja nukkumisvaikeuksia. Kun kiusaaminen tapahtuu pitkällä aikavälillä, tämä johtaa alentuneeseen itsetuntoon, ahdistuneisuuteen, masennukseen, yksinäisyydelle ja jopa itsemurha-ajatuksille. Lisäksi kiusaamisen aiheuttama masennus ja itsetunto- ongelmat voivat kestää aikuisuuteen.
Samaan aikaan lapset, jotka todistavat kiusaamista kamppailevat ahdistusta ja voivat pelätä, että he tulevat seuraavaksi tavoitteeksi. He myös tuntevat syyllisyytensä siitä, että he eivät ole astumassa sisään ja auttaneet häntä kiusattuna. Tämän seurauksena nämä tunteet häiritsevät heitä kouluopetuksesta ja johtavat huonoon akateemiseen suoritukseen.
Jopa kiusaajia koskee.
Heidän on todennäköisemmin esiintynyt antisomaattista käyttäytymistä ja väkivaltaa myöhemmin elämässä. He ovat myös alttiita alkoholin ja huumeiden väärinkäytölle. Ja tutkimukset osoittavat, että kiusaajat todennäköisemmin tekevät rikollisia tekoja. Itse asiassa tutkimukset osoittavat, että kiusaajat ovat neljä kertaa todennäköisempiä kuin ei-kiusaajia tuomita rikoksista 24-vuotiaana. Ja 60 prosentilla kiusaajista tulee ainakin yksi rikosoikeudellinen rangaistus heidän elinaikanaan.
ratkaisut
Kun on kyse keskikoulun kiusaamisesta, vanhempien ja opettajien on ajateltava pitkäaikaisesti. Lyhyen aikavälin ratkaisut, kuten rangaistus, konfliktien ratkaiseminen ja neuvonta, eivät ratkaise ongelmaa.
Sen sijaan kasvattajien on edistettävä koulun ilmapiiriä, joka estää kiusaamista. Heidän on myös annettava opiskelijoille monenlaisia tapoja ilmoittaa kiusaamisesta. Kattavat kiusaamisen ehkäisyohjelmat ovat paras paikka aloittaa.
Kun kiusaaminen tapahtuu, koulun ylläpitäjien on reagoitava nopeasti, johdonmukaisesti ja lujasti. Ajatuksena on estää kiusaaminen, sillä se on jyrkkä seuraus käyttäytymiseen. Opiskelijat jatkavat kiusata muita, jos mitään merkittävää ei tapahdu. Lisäksi kiusaaminen lisääntyy ajan myötä, ellei sitä ole osoitettu. Varmista, että käsittelette jokaista kiusaamista. Kun aloitat harhaanjohtamisen tai harjoittele käyttäytymistä maton alla, koska et halua käsitellä sitä, luo ilmapiiri, jossa kaikki opiskelijat uskovat, että mitään merkittävää ei tapahdu, kun kiusaaminen tapahtuu.
Samanaikaisesti kiusaajien vanhempien on keskityttävä viettämään laatuaikaa lastensa kanssa. Heidän on myös asetettava tiukat rajat, asetettava seuraukset ja tuettava koulun kurinalaisuutta, kun kiusaaminen tapahtuu. Kiusaamisen uhrien vanhempien pitäisi auttaa lapsiaan ilmoittamaan tapauksista ja varmistamaan ongelman ratkaisemisen. Ehkäpä ehkä tarvitaan neuvontaa uhrin auttamiseksi takaisin itseluottamukseen.
Muista, että lapset eivät voi käsitellä kiusaamista yksin. He tarvitsevat apua koulun henkilökunnalta, heidän vanhemmiltaan ja joskus jopa yhteisöltä. Varmista, että ymmärrät ongelman ja tekevät oman osasi.