Kuinka lapsi todennäköisesti reagoi asioihin tai lähestymistapoihin? Onko hän todennäköisemmin varovainen ja ujo tai rohkea ja peloton? Eikö hän pidä äänekkäitä ja kiihottavia tilanteita, kuten lapsen syntymäpäiväjuhla vai onko hän sellainen, joka haluaa sukeltaa suoraan toimintaan?
Luonne on määritelty persoonallisuutemme komponentteiksi, kuten lähteviksi tai ujoiksi, että synnyimme.
Jokainen lapsi syntyy omalla yksilöllisellä tavallaan reagoida tai käsitellä häntä ympäröivää maailmaa, joka on luontainen, eikä oppinut tai jotain, jonka hän valitsee. Ja vuorollaan lapsen temperamentti vaikuttaa siihen, miten hän kokee tilanteita (esimerkiksi lapsi, joka on ujo ja ei pidä ääntä, jännitystä ja uusia tilanteita, on hyvin erilainen kokemus lapsen syntymäpäiväjuhlilla kuin lapsella, joka hyppää oikeaan ja alkaa pelien pelaaminen ja muiden lasten kanssa tekeminen).
Yleiset lapsen temperamenttiominaisuudet
Tässä on 9 tyypillistä lasta temperamenttiominaisuuksia, jotka lääkärit Alexander Thomas, Stella Chess ja Herbert G. Birch ovat tunnistaneet.
Aktiivisuustaso: Fyysisesti aktiivisen lapsen tason - liikuttaessa, juoksuessa, hyppyessä jne. - verrattuna ei-toivottomiin ajanjaksoihin, kun hän istuu vielä tekemässä toimintaa.
- Korkea aktiivitaso: Korkealla aktiivisuudella olevat lapset taipuvat hermostumaan ja kietoutuvat eivätkä pidä istuessasi vielä.
- Alhainen aktiivitaso: Lapset, joilla on alhainen aktiivisuus, mieluummin hiljainen, rauhallinen toiminta.
Rytmisyys: Toiminnan säännöllisyys, kuten syöminen, nukkuminen ja herätys.
- Korkea rytmiikka: Lapset näyttävät säännöllisesti ja ennustettavasti syö, nukkumalleja.
- Alhainen rytmisyys: Lapset näyttävät epäsäännöllistä syömistä, nukkumalleja.
Distractibility: Ulkoisten ärsykkeiden (äänet, nähtävyydet jne.) Aste, joka voi vaikuttaa lapsen keskittymiseen ja käyttäytymiseen .
- Suuri häiriötekijä: lapset helposti häiritsevät ääniä ja asioita, joita he näkevät; on vaikeuksia keskittyä; hyvin hämmentynyt minkään pienen epämukavuuden, kuten nälkäisen.
- Pienet häiriötekijät: lapset voivat keskittyä toimintaan ilman, että heitä häiritsee helposti; ei vaivaa pieniä epämukavuuksia.
Lähestyminen / peruuttaminen: vastaus uusiin henkilöihin tai esineisiin, kuten uudet lelut, uudet elintarvikkeet jne.
- Korkea lähestymistapa: Nämä lapset innokkaasti tervetulleiksi ja lähestymään uusia tilanteita ja ihmisiä.
- Alhainen lähestymistapa: Nämä lapset eivät pidä uusista ja tuntemattomista ihmisistä, paikoista ja asioista.
Sopeutumiskyky: Kuinka lapsi vastaa ympäristöään muutoksiin.
- Korkea sopeutumiskyky: Lapset käsittelevät siirtymiä hyvin ja sopeutuvat nopeasti tilanteiden muutoksiin.
- Alhainen sopeutumiskyky: Lapset tarvitsevat lisää aikaa siirtymien käsittelemiseen ja voivat itkeä ja tarttua äitiin, isälleen tai hoitajalle, kun he kohtaavat uuden tilanteen.
Huomiotaika ja säilyvyys: Määrä, jonka lapsi kiinnittää toimintaan ja kuinka häiriöt vaikuttavat hänen huomionsa tähän aktiviteettiin.
- Korkea huomiotaika ja pysyvyys: Nämä lapset eivät ole helposti lannistuneita tai turhautuneita myös silloin, kun on esteitä; he yrittävät yrittää.
- Alhainen tarkkaavaisuus ja pysyvyys: Nämä lapset luopuvat, kun he kohtaavat tienrunkoa ja helposti turhautuvat.
Reaktion voimakkuus: Energian määrä, jota lapsi käyttää sekä positiiviseen että negatiiviseen reaktioon.
- Korkea reaktiointensiteetti: Korkean intensiteetin omaavilla lapsilla on yleensä erittäin voimakkaita reaktioita - sekä positiivisia että negatiivisia - asioihin.
- Alhainen reaktiointensiteetti: Lapset, joilla on vähäisiä reaktioita, ovat yleensä heikentäneet, vähemmän emotionaalisia reaktioita.
Responsiveness kynnys: Kuinka paljon stimulaatiota tarvitaan lapsen reagoimiseksi? lapsen herkkyys ärsykkeisiin, kuten ääni, valo ja tekstuurit.
Suuri reagointikynnys: Nämä lapset ovat yleensä erittäin herkkiä kuulijoille, makuille, hajuille, kosketuksille ja niin edelleen; heillä on taipumus olla herkullisia syöjiä ja voivat olla sellaisia lapsia, jotka eivät halua käyttää mitään, jonka he ajattelevat olevan "naarmuuntuneita", vaikka useimmat ihmiset eivät tunne kangasta niin raaputtavaa.
Pieni vasteikäraja: Nämä lapset eivät ole herkkiä tekstuureiden, nähtävyyksien ja hajujen muutoksille, ja ne ovat avoimia uusien elintarvikkeiden kokeilemiselle. he eivät ole herkkiä uusille ympäristöille ja voivat nukahtaa helposti missä tahansa.
Mieliala: ystävällisen, mukavan ja onnellisen käyttäytymisen taso verrattuna epäystävälliseen, negatiiviseen, epämiellyttävään käyttäytymiseen.
Positiivinen mieliala: Ihmiset, joilla on myönteinen tunnelma, ovat yleensä iloisia, miellyttäviä ja ystävällisiä.
Negatiivinen mieli: Lapset, joilla on mielialaa, joka suhtautuu negatiiviseen suuntaan, ovat yleensä halventavia, epäystävällisiä ja alttiimpia itkuun.
Miten vanhemmat voivat työskennellä lapsen temperamenttisuojilla
Parasta tukea lapsesi ja työskennellä hänen temperamenttinsa, kokeile seuraavaa.
- Älä yritä pakottaa lapsesi olemaan jotain, jota hän ei ole. Jos lapsesi kiinnittyy jalkaasi koulun alkuun tai luokkatovihan syntymäpäiväjuhlille, älä yritä työntää häntä olemasta kuin muut lapset, jotka heiluttavat vanhempiensa hyvästit. Se ei todennäköisesti toimi, voi tuntua turhautuneelta, ja lapsesi tuntee syyllisyytensä.
- Kannustaa ja kannustaa uudelleen. Älä anna periksi yrittää saada lapsesi kokeilemaan jotain, joka rikkoo luontoaan, jos tuntuu siltä, että hän olisi hyväksi hänelle (esimerkiksi yrittäen uusia elintarvikkeita tai liittymällä lapsiin juhliin).
- Älä tee vertauksia. Älä sano lapsillenne sellaisia asioita, kuten "veljesi ei tee sitä" tai "ystäväsi ei ole näin." Lapset ovat yksilöitä, joilla on erilaisia luonteita ja mieltymyksiä ja reaktioita. Meidän tehtävämme on vanhemman lapsi, ei kaikkien lasten tekeminen samoin.
- Laita positiivinen spin. Elämässä on niin suuri ero, miten lähestymme asioita. Aivan kuten tapa, jolla lapsi lähestyy ja reagoi tilanteisiin, tekee eroa siitä, miten hän kokee jotain, tapaa, jolla näet lapsesi, voi vaikuttaa reaktioihisi. Jos sinulla on lapsi, jolla on taipumus murtua, jos asiat eivät mene haluamallasi tavalla, työskentele hänen kanssaan auttaakseen häntä ilmaisemaan tunteitaan rauhallisemmin ja kunnioittaen, ilman kyyneleitä ja kiukkuja. Mutta älä anna hänen tuntea, ettei hänen pitäisi ilmaista itseään tai olla vähemmän vakuuttunut siitä, mitä hän haluaa. Ajattele lapsellesi ja kuvaile lapsesi muille sellaisena, joka on erittäin varma siitä, mitä hän haluaa ja haluaa, eikä pelkää ilmaista mielipiteitään.
- Ajattele, miten oma persoonallisuutesi tai kokemuksesi värittelee reaktiota lapsellesi. Jos lapsesi on ujo ja huomaat olevasi järkyttynyt, ajattele, mitä voi aiheuttaa sinun tuntea näin. Oliko se siksi, että olit ujo lapsi ja vihittelet lapsesi ajatusta seuraamasta jalanjälkiäsi? Vai olitko aina rohkeita ja lähtevää ja pelottomia ja tunsit siis turhautuneiksi, että lapsesi on niin erilainen kuin lapsesi tavoin? Anna ajattelemaan, mitä reaktioiden takana on ja yritä muistaa, että lapsesi on yksilö, jolla on oma luonne ja piirteet, ei kopio sinusta.
- Yritä muistaa kuinka tilapäinen se on. Saatat olla huolissasi, että lapsesi on aina tällä tavalla (että hän hyppää asioihin katsomatta tai päinvastoin - että hän ei koskaan päästä irti jalastaan); mutta tosiasia on, lapset kasvavat ja muuttuvat. Tukea, rakkautta, rohkaisua ja lempeää nudgoutta (mutta ei kritiikkiä), lapsesi voi hyvin mennä keskelle tietä monissa asioissa ja löytää tasapainon kasvaessaan.