Kykyjoukko on käytäntö, jonka mukaan samankaltaisen akateemisen tason opiskelijat sijoitetaan samaan ryhmään opetukseen, toisin kuin ikä ja palkkaluokka. Kykyryhmä voidaan toteuttaa säännöllisissä ja erityisopetuksen luokissa. Ryhmät ovat tyypillisesti pieniä, ja ne koostuvat kymmenestä tai vähemmän opiskelijoista.
Kykyryhmiä voidaan muodostaa säännöllisissä luokkahuoneissa tai erityisopetuksen resurssitiloissa.
Kuinka opiskelijat ovat sijoittuneet kykyryhmiin?
Opiskelijat luokitellaan yleensä ryhmiin, jotka perustuvat erilaisten suorituskykytietojen, kuten niiden laatuluokkien, tulosten arviointiin, tuloksiin standardoidusta testauksesta ja suorituskyvystä luokassa. Kun sijoitettu, opiskelijat voivat siirtyä korkeampiin ryhmiin, jos heidän taitotasot lisääntyvät. Opiskelijat voivat siirtyä myös alempaan taitotason ryhmään, jos tarvetta tehostaa intensiivistä korjaustoimenpidettä.
Minkälaista oppimistapaus tapahtuu kyvykkyysryhmässä?
Ryhmien opetus ja käsitteet vaihtelevat oppimäärän mukaan oppimäärän mukaan. Opettajat alkavat yleensä aloittaa ryhmiä sellaisella tasolla, että opiskelijat ovat tyytyväisiä. Vaikeuden taso kasvaa, kun oppilaat, kuten ryhmä, näyttävät lisääntyvän pätevyyden opetettavan aiheen suhteen. Joitakin yksittäisiä ohjeita voi myös esiintyä.
Vaikka opettajat pyrkivät varmistamaan, että korjaavissa ryhmissä olevat opiskelijat saavat saman sisällön kuin heidän vertaiselleen, kykyryhmiin liittyvä opetus voidaan toimittaa hitaammin.
Harjoituksia voi olla vähemmän, jotta ryhmä voi keskittyä tiettyihin tarpeisiin. Alemman tason ryhmissä opettajat analysoivat tyypillisesti yksittäisiä oppilasvirheitä ja kehittävät erityisiä strategioita virheiden korjaamiseksi.
Kelpoisuusryhmittymän positiiviset näkökohdat
Tyypillisesti pienemmissä ryhmissä olevat opiskelijat saavat enemmän yksilöllistä huomiota kuin suuressa luokkahuoneessa.
Jokainen opiskelija, joka työskentelee samanlaisella osaamistasolla, saattaa tuntea olevansa vähemmän pelottuneita osallistumaan keskusteluun ja jakamaan työnsä ryhmän kanssa. Opettajat voivat kohdistaa opetuksen pienten ryhmien tarpeisiin sen sijaan, että yrittäisivät vastata kokonaan keskikokoisten luokkien tarpeisiin paljon samanaikaisesti.
Mahdolliset kielteiset näkökohdat kyvykkyyden ryhmittelystä
Kykyryhmä voi olla kiistanalainen, koska:
- Jotkut opettajat uskovat, että kykyryhmä sijoittaa opiskelijat raiteille, joita he eivät voi koskaan muuttaa;
- Ryhmiin käytetty aika on aika, joka on poissa säännöllisestä luokkakoulutuksesta, mikä voi aiheuttaa lapsia menemään entisestään ja heikentää sitä mahdollisuutta, että he voivat palata yleiseen opetukseen.
- Kaikilla lapsilla, jotka toimivat alemmalla tasolla, ei ole mahdollisuuksia oppia muilta korkeammat taitotasot.
Oppimisvaikeuksien opiskelijoiden kyky ryhmitellä?
Kun harkitset lapsesi kykyjoukkoa:
- Varmista, että lapsesi IEP-tiimillä on nykyisiä arviointitietoja useammasta kuin yhdestä toimenpiteestä osoittaen tarkalleen, missä lapsesi esiintyy tietyissä taidoissa, joita ryhmä työskentelisi.
- Jos mahdollista, harkitse standardoitua testausta, luokkahuoneen työnäytteitä, havaintoja ja edistymistä koskevia tietoja.
- Kysy miten edistystä mitataan pienessä ryhmässä.
- Keskustele tiimin kanssa siitä, mitkä vertailuarvot lapsellesi on täytettävä ennen siirtymistä säännölliseen luokkahuoneeseen tai korkeampaan ryhmään.
- Pyydä opettajaa johtamaan ryhmää jakamaan säännölliset etenemissuunnitelmat kanssasi siitä, miten lapsesi etenee.
- Pidä yhteydenpito lapsen opettajan kanssa. Jos olet huolissasi hänen edistymisestään tai ryhmän työstä, keskustele opettajan kanssa. Jos jossakin vaiheessa tuntuu, että ryhmä ei täytä hänen tarpeitaan, pyydä IEP-tiimikokousta keskustelemaan siitä, kuinka voit tukea lapsesi kotona tai mitä koulussa voi tehdä eri tavoin saadakseen enemmän apua.