Otettu haastattelusta Dr. John Demartinin kanssa:
"Teknologia-arvo": Onko olemassa jotain, kun liian paljon tekniikkaa tekee huonoa tietoa lapselle, jolla on oppimisvaikeuksia ja menee avustamaan lapsen mahdollistamiseksi?
Tekniikka ei ole hyvä tai huono. Se on yksinkertaisesti neutraali ja sen lopputulos riippuu sen käytöstä ja käsityksestä. Tekniikka syntyi auttamaan meitä saavuttamaan korkeimman arvon, "loppu mielessä" tai "telos".
Teknologiamme tuli esiin teleologian täyttämisessä. Se tuli keino loppua, ja meidän korkein arvo tai telos tuli meidän loppu mielessä. Jos näemme, että tietty teknologia tukee korkeinta arvoa, merkitsemme sen hyväksi. Jos näemme, että jokin tietty teknologia haastaa suurimman arvon, merkitsemme sen huonoksi. Jotkut teknologiat antavat lapsillemme ei tarvitse keskittyä alhaisempiin prioriteetteihin, jotta he voivat pysyä luovana ja tarjota etuja. Muut teknologiat voivat häiritä lapsiamme hallitsemasta elämää. Nämä päätökset ovat myös määriteltyjä arvoja, ja kullakin yksilöllä on hieman erilainen näkemys kunkin tekniikan eduista ja haitoista. Joten lopulta teknologiat eivät ole hyviä eikä huonoja, ennen kuin haluamme tehdä ne niin.
Yksi äiti oli tuomarina poikaansa tuhlaamaan aikaa "tuulimyllyllä ja videopelillä koko päivän" 16-vuotiaana. Kuitenkin seitsemän vuotta myöhemmin, kun hän oli hyvin maksettu IBM IT-työntekijä, joka maksoi enemmän rahaa kuin hän, hän vetäytyi tuomiostaan ja laajensi näkemyksensä siitä, mitä hän kerran tuomitsi ja arvosti hänen poikansa ahkeraa työtä.
On järkevää priorisoida toimintaamme joka päivä, jotta voimme nostaa itsemme ja saavuttaa tehokkaammin korkeimmat arvot. Teknologia on täällä jäädäkseen. On järkevää, että me kaikki arvostamme sen tarkoitusta ja käytämme sitä maltillisesti ja viisaasti.
Juhlista elämää on jokin, mitä kaikki haluavat, mutta siitä tulee haasteellinen tehtävä monille vanhemmille, joilla on erityisiä tarpeita omaavia lapsia. Vanhemmat ovat usein ylivoimaisia vammaisten lasten päivittäiseen vartiointiin ja omistavat niin paljon huomiotaan ja energiaansa lapsilleen, kun he katsovat omaa hyvinvointiaan. Mitä neuvoja antaisit vanhemmille, jotka kamppailevat löytämään oman elämänsä tasapainon omaan hyvinvointiinsa huolehtimalla lapsen tarpeistaan?
Lapsemme voivat kertoa, kun olemme haudanneet tunteita ja turhautuneita tai kun me uhraamme itsemme ja alkavat vastustaa sitä. On viisasta laatia luettelo kaikesta, mitä teemme erityistarpeemme lapselle, ja varmista, että todella teemme kaikkein mielekkäämpää, tuottavampaa ja pitkällä aikavälillä huolta. Vähemmän tärkeiden toimien tai vastuutamme, jotka kiertävät lapsemme ympärillä, on järkevää. Opettaa heitä asettamaan elämänsä tärkeysjärjestyksellä esimerkkinä tehokkaasta elämästä on viisas. Delegating mikä voidaan siirtää ja pitää lapset mahdollisimman paljon vastuullisuutta on huolehtia pitkällä aikavälillä. Jos pystyt tuottamaan enemmän työtä, kuin kotimaisten ensisijaisten toimien kustannukset, kannattaa työskennellä ja jakaa nämä toimet. Tämä mahdollistaa vanhempien ja lapsen hyvän laadun. Lapsen ottaminen erinomaisesti asioihin ja palkitsevan pienen viikoittaisen kasvun ansiosta voi parantaa itsenäisyyden nopeutta. Lapsen on kyllästyttävä valmiuksia ja saavutuksia, joita he kykenevät. Alhaisemman prioriteetin toimivuuden polttaminen toimii sekä vanhempien että lapsen suhteen. Rehellinen vanhempana odotusten kanssa voi estää burnoutin ja kauhistuksen tai pahoittelun.
Mitä neuvoja antaisit lapsille, joilla on oppimisvaikeuksia, jotka kamppailevat akateemisesti ja menettävät motivaationsa menestymään? Kuinka he voisivat muuttaa omia arvojaan / käsityksensä itsestään ja saavuttaa täyttymisen koko elämänsä ajan?
Kaikki, mitä lapset eivät näe auttaa auttamaan heitä täyttämään korkeimmat arvot, he irtautuvat (ADD). Mutta mitä he näkevät "matkalla" eikä "tapana", he omaksuvat ja kokevat sydämellisesti (ASO). Yhdistämällä mitä lapset oppivat kolmen korkeimman arvosanaan, voimme herättää heidän sitoutumisensa. Pyydä heitä kysymään itseltään: "Kuinka tarkkaan tutkitaan tätä tiettyä aihealuetta, luokkaa tai esinettä, ne auttavat heitä täyttämään kolmen korkeimman arvonsa tai mikä on todella tärkeintä." Mitä suurempi löydettyjen ja kirjoitettujen vastausten tai yhteyksien määrä on, sitä suurempi sitoutuminen ja osallistuminen oppimiseen tai luokkaan.
Mitä enemmän aihe on läheisessä yhteydessä lapsen korkeimpaan arvoon, sitä enemmän he omaksuvat, säilyttävät ja käyttävät sitä, mitä he ovat oppineet.
Lapset ovat täysin sitoutuneita oppimaan, mikä on heille tärkeintä. He rakastavat kohtaamaan seuraavaksi haastavampaa videopeliä, kun se osuu markkinoille, kun he rakastavat videopelejä. Siksi linkitään kaikki, mitä he tarvitsevat oppiakseen heidän korkeimman arvonsa ja katsovat, että heidän nerokkuutensa ovat spontaanisti esiin. Jotkut lastemme arvot kehittyvät ajan myötä. Vuosikymmenellä vuosikymmenellä jotkin lastemme arvot muuttuvat hitaasti. Mitä enemmän etuja, joita yhdistelemme tai pinoamme jonkin tietyn arvon suhteen, sitä korkeampi se nousee arvojen hierarkiassa. Mitä enemmän haittoja yhdistelemme tai pinoamme jonkin tietyn arvonsa yhteydessä, sitä pienemmäksi heijastuu niiden arvojen hierarkiaan. Kysymällä kysymyksistä minkä tahansa arvon hyödyistä tai haitoista voimme sijoittaa sen uudelleen niiden arvojen hierarkiaan. On järkevää joko tehdä mitä me rakastamme jakamalla alhaisempia prioriteetteja tai rakastamalla sitä, mitä teemme, yhdistämällä ja muuttamalla arvoja vastaamaan mitä haluamme tehdä tai oppia.
Voit tunnistaa oman tai lapsesi arvojen hierarkian osoittamalla osoitteessa www.drdemartini.com ja valitsemalla Demartini Value Determination ja valitsemalla sitten Arvojen määrittäminen. Kirjoita sitten sähköpostiosoitteesi ja ilmainen kirjasarja, miten määrität arvosi lähetetään sinulle. Suorita tämä 13-askeleen menetelmä ja löydä avain lapsesi ja oman sisäisen neroasi.
Dr. John Demartini on inhimillisen käyttäytymisen asiantuntija, opettaja, kansainvälinen bestseller-kirjailija ja Demartini-instituutin perustaja.