Ihmiset, jotka kokevat ei-verbaalisen oppimisvaikeuden (NVLD), kamppailevat alueellisissa ja sosiaalisissa taidoissa. Keskeinen seikka ihmisille, jotka kokevat NVLD: n, on, että heillä on vähintään ikään sopiva suullinen taito , kuten puhuminen ja kyky dekoodata lukemista.
Sen sijaan ihmiset, joilla on kokemusta NVLD: stä, voi olla vaikeuksia useilla alueilla, jotka eivät liity suulliseen kykyyn.
Columbia Universityn tutkimus viittaa siihen, että NVLD eroaa muista häiriöistä, koska NVLD perustuu spatiaaliseen käsittelyyn - miten aivot käsittelevät objektien kokoa, muotoa ja sijaintia.
Muista, että NVLD: n tekemä avaruuskäsittely on vaikea. Vaikka verbaalisen oppimisvaikeuden nimi voi johtaa jonkun, joka vain oppii häiriöitä ajatella, että häiriö keskittyy verbaalisen taitojen puutteen ympärille, on tosiasiassa perustana normaaleja verbaalisia kykyjä, jotka kuitenkin kamppailevat spatiaalisen käsittelyn kanssa.
Verbaalisen oppimisvaikeuden määrittely
Vaikka NVLD julkaistiin ensimmäisen kerran tutkimuskirjallisuudessa 1960-luvulla, tutkijat pyrkivät edelleen kehittämään yleisesti hyväksyttyjä ominaisuuksia ja määritelmiä NVLD: lle. Tämä ei tarkoita sitä, että NVLD on uusi tai ilmestyy yhtäkkiä, vaan että tutkijat ja muut oppimisvaikeuksista kärsivien ihmisten kanssa työskentelevät ammattilaiset tekevät edelleen tutkimusta ja tarkkailemalla NVLD: n tiedossa olevia tietoja, jotta voidaan määritellä, mikä tekee häiriöstä ainutlaatuisen muista häiriöistä ja tunnistettavissa niille, jotka voivat tehdä arviointeja.
Toinen syy, jonka mukaan tutkijat pyrkivät kohti NVLD: n yhteistä määritelmää ja kriteerejä, ovat se, että se olisi merkittävä askel mielenterveyden häiriöiden diagnostisessa ja tilastollisessa käsikirjassa (DSM) luetellussa häiriössä. Kun luettelossa on luettelo, NVLD: llä kokeneilla ihmisillä olisi enemmän mahdollisuuksia tukea ja auttaa häiriötä palveluntarjoajien, kuten työterveyshoitajien tai fysioterapeuttien kanssa.
NVLD: n lasten vanhemmilla voi olla helpompi käyttää erityistarpeita kouluissa.
Vaikuttaa siltä, että NVLD on nyt hyvin lähellä tätä hyväksyttyä määritelmää. Toukokuussa 2017 useat tutkijat kokoontuivat yhteen ja luoneet ehdotetun määritelmän NVLD: n lisäämiseksi DSM: lle.
Seuraavassa on luettelo NVLD-ominaisuuksista ja ominaisuuksista, jotka on luotu nykyisestä tutkimuksesta ja ehdotetusta DSM-määrityksestä, jonka Columbian yliopiston johtava tutkija Prudence Fisher on sponsoroinut.
NVLD: n tärkeimmät oireet
- NVLD: lla on hyvät suulliset taidot . Heillä on kunnolliset tai erinomaiset sanastot. He voivat ehkä muistaa pitkät sanaluettelot, mutta heillä on vaikeuksia ymmärtää, mitä sanat tarkoittavat. He saattavat pystyä lukemaan kertomuksen sanat, mutta heillä on vaikeuksia tunnistaa yleistä merkitystä ja pääkohdat.
- Heillä voi olla usein vaikeuksia tilapäisessä tai visuaalisessa tilaprosessissa. Tämä sisältää vaikeuksia muodon, koon tai sijainnin tai kohteiden suunnan kanssa. Tämä voi vaikeuttaa pulmien kokoamista tai käsiinsä rakennushankkeita.
- On vaikeaa määrittää, missä kohteet ovat ympäristössä suhteessa omaansa. Tämä sisältää huonoa fyysistä tietoisuutta, joka saattaa näyttää hankalalta kuin henkilöellä on vaikeuksia orientoida kehoaan ympäristöönsä. Se voi myös johtaa siihen, että ne näyttävät sopimattomilta sosiaalisilta vuorovaikutuksilta, kuten pysyvän liian lähellä tai liian kaukana joltakulta.
- Vaikea seuraavien alueellisten suuntausten jälkeen, ja muistuttaa tilasuhteista . Aluekäsittelyn ongelmat vaikeuttavat suuntien käsittelemistä matkoilla tai niiden sijainnin määrittämistä suhteessa ympäristöön.
Muita yleisiä oireita, joista voi olla kokemusta
- Hieno moottorivauriot: NVLD : ssä olevat lapset voivat kamppailla yksityiskohtaisilla käsialustoilla, kuten käsialalla , saksilla tai sitomalla kenkiä.
- Toimeenpanovirheongelmat: NVLD : llä kokeneilla ihmisillä voi olla vaikeuksia ylläpitää keskittymistä ja keskittyä pitkien käskyjen jälkeen, pysyä tehtävissä tai järjestää materiaaleja. Tutkimus on epäselvä tällä hetkellä, jos nämä ongelmat johtuvat aluesuunnittelukysymyksistä tai ovat erillisiä asioita, joita esiintyy usein NVLD: n rinnalla.
- Sosiaalinen kognitio tai pragmaattiset viestintäongelmat: Kehon, suunnan ja koon käsittelyn vaikeudet vaikeuttavat kehon kielen ja muun verbaalisen viestinnän värikkäitä muutoksia.
- Sosiaalisen toiminnan vaikeudet: NVLD : n henkilöt osaavat empatiaa muiden kanssa, mutta heillä on usein vaikeuksia ymmärtää huumoria tai abstraktia viestintää. He käyttävät usein kaikkea kirjaimellisesti.
- Akateeminen kamppailu: Avaruustunnistusta aiheuttavat ongelmat tekevät haasteellisiksi ne, joilla NVLD tunnistaa kuvioita, kertoo laskettavien esineiden eron tai havainnollistaa matemaattisten ongelmien määrää ja suuntaa. Koska suulliset taidot ovat hienoja, lukemisongelmat eivät välttämättä kehity vasta myöhempiin luokkiin, kun lukemisen ymmärtäminen korostuu sanojen dekoodaamisen sijaan. Hyvä verbaalinen kyky saattaa pitää lapsen NVLD: n kanssa tekemästä kamppailuja ilmeiseksi kolmannen asteen tai sen jälkeen.
- Henkilökohtaiseen toimintaan ja itsehoitoon liittyvät ongelmat : Ongelmia hieno moottoritaito voi vaikeuttaa vaatteiden vaihtamista. Se voi myös viivyttää WC-koulutusta.
Ensimmäiset vaiheet, jos ajattelette, että lapsellasi saattaa olla NVLD
Aloita keskustelemalla lapsesi lääkärin kanssa. Vaikka NVLD ei ole tällä hetkellä täysin hyväksytty diagnoosi, on vielä syytä keskustella lapsesi hoidon tarjoajan kanssa. Voit keskustella palveluntarjoajan kanssa selvittääksesi, voiko sinulla olla lääketieteellinen perusta kohtaamistasi oireista, eikä oppimisvaikeuksista. Voit myös keskustella palveluntarjoajasi kanssa sulkemaan pois sellaiset oireet, joilla on samankaltaisia oireita, kuten autismin taajuuksien häiriöt, dyscalculia tai ADHD.
Monet vanhemmat löytävät lapsensa NVLD: ää tarvitsevat erityistä apua oppiakseen sosiaalisia taitoja. Tämä voi lisätä ystävällisyysmahdollisuuksia ja lisätä itsetuntoa.
Monet NVLD: n lapset saavat myös ahdistusta tai masennusta. Tämä voi olla seurausta kamppailuista, joita yrittävät navigoida heidän maailmaansa NVLD: n kanssa. Oppiminen tapoja vähentää turhautumista, rentoutua ja hyväksyä heidän positiiviset kykynsä voi auttaa.
Sana Verywellista
Vaikka NVLD ei ole yleisesti hyväksytty diagnoosi, voit löytää keinoja auttaa lapsesi parantamaan ja voittamaan alueita, joissa he kamppailevat. Ymmärtämällä ainutlaatuista lasta voit auttaa heitä vahvistamaan vahvuuksiaan ja tukemaan heitä haasteellisilla alueilla. Jatka oppilasta ja puolustakaa lapsiasi. Lue ja opi lisää NVLD: stä ja vastaavista häiriöistä löytääksesi strategioita, joita voit käyttää kotona ja koulussa lapsesi kanssa.
> Lähteet:
> "Uusi diagnoosi DSM: lle?" Psykologia tänään , Sussex Publishers, 28. elokuuta 2017, www.psychologytoday.com/blog/beyond-disability/201708/new-diagnosis-the-dsm.
> Mammarella, IC., Ja Cornoldi C. "Analyysi kriteereistä, joita käytetään diagnosoimaan lapsia, joilla ei ole verbaalisia oppimisvaikeuksia (NLD)." Child Neuropsychology , voi. 20, ei. 3, 24. toukokuuta 2013, s. 255-280.
> "Ei-verbaalinen oppimisvaikeus" . NVLD-projekti - Rahoitustutkimus ja koulutus - nvld.Org, NVLD-projekti, nvld.org/non-verbal-learning-disabilities/.
> Volden, J. "Ei-verbaalinen oppimisvaikeus" Kliinisen neurologian käsikirja lasten päivähoidossa, osa I , 2013, s. 245-249., Doi: 10.1016 / b978-0-444-52891-9.00026-9.