Ajatus opettaville hetkeille ei ole uusi, vaikka vasta vähän aikaa sitten on käytetty termiä, jota käytetään useammin luokkahuoneissa kuin kotona. Kun vanhemmat osallistuvat aktiivisemmin lasten koulutukseen , koulun sisällä ja sen ulkopuolella, heidän hyödyntäminen näistä mahdollisuuksista on tärkeämpää kuin koskaan. Mutta mitkä ovat opettavia hetkiä ?
"Opettavien hetkien" nykyaikainen määritelmä
Teknisesti termi " opetettava hetki" viittaa vaiheeseen, jossa lapsi kehittyy, kun hän on eniten vastaanottava tietyn käsitteen tai taidon oppimiseen.
Ajan myötä lause on ottanut vähemmän kirjallisuuden ja nykyaikaisemman merkityksen.
Opettama hetki voidaan ajatella nopeana hetkenä, jolloin lapsen kiinnostus tiettyyn aiheeseen on korkeimmillaan, tavallisesti keskustelun tai upottamisen ansiosta, mikä aiheuttaa intensiivistä uteliaisuutta.
Esimerkiksi jos katsot uutisia lapsesi kanssa ja hän on ommeltu tarina hurrikaanin tuhoamisesta, se voi olla täydellinen hetki opettaa lapsellesi enemmän hurrikaaneista ja luonnonvoimista, jotka luovat heidät.
Lisää perinteistä määritelmää
Valitettavasti tämä nykyaikainen määritelmä merkitsee sitä, että jos menetät opettamasi hetken, niin olet menettänyt mahdollisuutesi opettaa lapsellesi mitä tahansa aihe on saanut kiinnostuksensa. Tämä on epätosi, minkä vuoksi on tärkeää tuntea myös perinteisempi määritelmä lauseesta.
Ajatus tuli tutuksi opettajille vuonna 1952 julkaisemalla Robert Havighurtin kirja Human Development and Education .
Hän kuvailee opettavia hetkiä, kun lapset pystyvät oppimaan tehtäviä vain, kun he saavuttavat oikean vaiheen kehityksessä. Havighurt sanoi seuraavista opettaville hetkeille:
"Kun ajoitus on oikea, kyky oppia tietyn tehtävän on mahdollista. Tätä kutsutaan" opettamishetkeksi ". On tärkeää muistaa, että ellei aika ole oikea, oppiminen ei tapahdu. Siksi on tärkeätä toistaa tärkeitä kohtia aina kun se on mahdollista, jotta oppilaan opetettavan hetken aikana hän voi hyötyä tietämyksestä. "
Havighurt kommentoi, että oppimista ei voi tapahtua, ellei ajoitus ole oikea, ja se on tullut nykyajan termiin. Mitä unohdetaan, on se, että hän sanoo, että on välttämätöntä toistaa tiedot niin, että kun lapsi on kehittymässä valmis, hän voi hyötyä siitä, mitä olet opettanut häntä.
Käyttämällä spontaaneja opettavia hetkiä
Opettavia hetkiä tapahtuu spontaanisti, ja ne tapahtuvat koko ajan. Sinun on vain kiinnitettävä huomiota ja oltava valmis löytämään keinoja käyttää niitä. Opettavia hetkiä tapahtuu usein, kun vähiten odotat heitä.
Ne tulevat usein lapsellesi viattomaksi tai puolikieliseksi kysymykseksi. ( Miksi sadepilvet ovat tummia? Kuinka kaasu on niin kallista viime aikoina? Mitä tarkoittaa _______? )
Jos tiedät vastauksen kysymykseen, tämä on tilaisuutesi loistaa ja opettaa lapsellesi säästä, taloudesta tai kielestä. Jos et tiedä vastausta, auta lapsesi löytää vastaus kirjaan, tutkia sitä Internetissä tai löytää asiantuntija, joka auttaa sinua ulos.
Opettavien hetkien luominen
Huolimatta siitä, mitä voisi ajatella, sinun ei tarvitse odottaa lapsesi kiinnostusta jotain, jolla on opettama hetki. Voit myös luoda ne.
Joitakin tapoja luoda opetettavia hetkiä ovat:
- Oppimisvietteleminen
- Kirjojen lukeminen yhteen
- Pyydä lapsi kertoa sinulle kirjasta, jonka hän luki
- Ruokakaupan osto oppimiseen
- Kerro lapsellesi tarinoita, kun olit lapsi
- Tarkastelemalla vanhoja valokuvia tai sukututkimuskarttoja
- Ruoanlaitto yhdessä
- Musiikin kuunteleminen ja sanoitukset, melodia, eri instrumentteja jne
- Maksaa laskuja ja puhua budjetoinnista lapsesi edessä
- Katsella televisiota yhdessä ja keskustella tontteja, uutisia tai jopa mainoksia