Pidä huolta myös: Mitä PISA, NAEP ja taloustieteilijät sanovat
Se oli aina vuonna 1983, kun hallituksen raportti nimeltä "A Nation At Risk" varoitti, että Yhdysvaltojen julkiset koulut ovat jääneet muiden kansakuntien taakse ja että tämä johtaisi tuleviin taloudellisiin ongelmiin. Raportti järkytti päättäjiä kaikilla tasoilla. Presidentti tuolloin Ronald Reagan muutti kantaansa liittovaltion opetusyksikön tärkeydestä. Hän lupasi aloittaa koulutusuudistukset, jotka palauttaisivat USA: n maailmanlaajuiseen koulutukseen.
Jokainen presidentti Reaganin jälkeen on tehnyt saman lupauksen. Yhdysvallat on nähnyt Clintonin "Five Strings", Bushin "No Child Left Behind" ja Obaman "Race To The Top".
Yhdysvalloissa on kuitenkin edelleen keskimäärin rankkoja kansainvälisissä testipisteissä (tarkemmin alla). Kuinka Yhdysvaltojen kansa kansainvälisesti? Onko tämä hyvä asia? Onko testipisteet todella osoitus tulevasta talouskasvusta?
Mikä on PISA ja mitä se sanoo Yhdysvalloista?
PISA tarkoittaa kansainvälisen opiskelijan arviointimenettelyä. Se on testi, joka on annettu taloudellisen yhteistyön ja kehityksen järjestön (OECD) osallistuvissa jäsenvaltioissa. Maat valitsevat testin.
PISA-testi annetaan joka kolmas vuosi satunnaisesti valituille kouluille osallistuvissa maissa. Testi kattaa lukutaidot, matemaattiset taidot ja tieteellisen lukutaidon 15-vuotiaiden keskuudessa. Testi on suunniteltu osoittamaan, kuinka hyvin pakollisen koulutuksen loppuvaiheessa olevat oppilaat pystyvät soveltamaan opittuja taitojaan todellisiin tilanteisiin.
Viimeiset testitulokset, jotka on julkaistu vuodesta 2012, tuolloin. Yhdysvalloissa 17: ssä 34: sta lukemisesta, 27: sta 34: stä matematiikasta ja 20: sta 34: stä tiedosta. Tämä asettaa Yhdysvaltojen koululaitokset keskiarvoiseksi lukemis- ja tiedetieteille ja matematiikan keskiarvon alapuolelle.
Yhdysvallat osallistui vuoden 2015 PISA-ohjelmaan. PISA: n tulokset julkaistaan joulukuun alussa 2016.
Mitä tämä tarkoittaa vanhemmille
Vaikka valtakunnalliset tiedot osoittavat koulutuksen onnistumisalueita ja alueita, joilla tarvitaan parannuksia, paikallisyhteisöt - etenkin vanhemmat - tarvitsevat osallistua uudistuksiin, jotta uudistukset onnistuvat.
Tiedot ja tutkimus voivat kertoa meille, mitä lapsemme tarvitsevat parantaakseen, mutta paikalliset opettajat ja vanhemmat ovat usein parhaita päättäessään siitä, miten tämä parantaminen voi tapahtua. Ymmärrämme lapsemme ja tiedämme, miten he oppivat.
Voimme osallistua liittymällä PTA: n / PTO: n , kouluvaltuusto- jen , koulukomiteoiden ja paikallisvaalien äänestykseen .
Meillä on myös suuri vaikutus lapsen koulun onnistumiseen. Tutkijat ovat havainneet, että kun meillä on korkeat odotukset lapsillemme koulussa , he tekevät paremmin koulussa.
Mitä taloustieteilijät ja politiikan tekijät sanovat Yhdysvaltojen koululaisten tärkeysjärjestyksestä?
Useat taloustieteilijät ja päättäjät uskovat, että koulutuksen laatu on tärkeä tekijä kansallisen inhimillisen pääoman laadun määrittämisessä. Toisin sanoen kansakunnat, joilla on korkeatasoiset PISA-tulokset, ovat paremmin koulutettuja työntekijöitä, jotka kannustavat kansakuntien kasvua ja vaurautta.
PISA: n huippuosaajien, mukaan lukien Kiina, Singapore ja Japani, ovat olleet vahva talouskasvu. Silti kaikki eivät ole vakuuttuneita siitä, että korkeat PISA-luokitukset vaikuttavat kansantalouksiin. Tämän idean, kuten Diane Ravitch, New Yorkin yliopiston opetusprofessori, mainitaan lyhyen historian vertailukelpoisten testitietojen välillä kansakuntien välillä. USA: lla on ollut keskimäärin keskitason sijoitukset kansainvälisiin testeihin, jotka ulottuvat 1960-luvulle. Yhdysvallat on kuitenkin pysynyt vahvana taloudellisena voimana nykyaikana.
Taloudellista tutkimusta on vielä enemmän, mikä torjuu arvostelijat. Stanfordin yliopiston taloustieteilijät analysoivat tietoja vuosilta 1960-2000 vertailemalla, miten kognitiiviset taidot liittyvät talouskasvuun. He havaitsivat, että kansakunnan opiskelijoiden kognitiiviset taidot (kuten PISA: n mitat) vaikuttavat kyseisen kansantalouden tulevaan talouskasvuun.
Stanfordin taloustieteilijät totesivat, että se oli taitoja, jotka opiskelijat saivat, mikä todella merkitsi talouskasvua. Ei ole vain kouluaikaa merkitsevä asia, vaan se, kuinka paljon oppilaat oppivat koulussa. He havaitsivat myös, että muut kansalliset politiikat, kuten kaupan avoimuus ja teollis- ja tekijänoikeuslaki, vaikuttivat voimakkaasti talouskasvuun.
Stanfordin taloustieteilijöiden johtopäätöksen mukaan se, että Yhdysvallat voi silti olla taloudellinen johtaja tänään, vaaranamme, että muut maat, joissa on vahvempia PISA-pisteitä ja tehokkaita talouspolitiikkoja, joutuvat kärsimään. Viivästyminen, jonka kuluessa koululaisen tulee liittyä työvoimaan, aiheuttaa viivästymisen aikaa, kun otetaan huomioon koulutuksen laadun vaikutukset talouteen.
Miksi tämä kysymys vanhemmille?
Taloudelliset tutkimukset viittaavat siihen, että lastemme koulutuksen laatu vaikuttaa tulevaan talouteen ja lastemme elämänlaatuun. Lapsemme tarjoaminen maailmanluokan koulutuksella on yksi niistä tekijöistä, jotka tulevat maailmanlaajuisiksi innovaatioiksi ja johtajiksi heidän aikansa aikana. Se vaikuttaa myös kansallisen talouden tilaan eläkkeellemme aikana.
Mitkä ovat nykyiset pyrkimykset parantamaan PISA-luokittelumme?
Kaikki koulutusuudistukset, joilla pyritään parantamaan koulutuksen laatua USA: n lapsilla, pitäisi myös auttaa parantamaan sijoitusta. Muista, että PISA on suunniteltu testaamaan todenmukaisia taitoja lukemisessa, matematiikassa ja tiedossa.
USA: lla on ainutlaatuinen tilanne koulutusuudistuksissa. Koulujärjestelmämme alkoi paikallisilla naapurikouluilla. Vanhemmat ja yhteisön jäsenet kokoontuivat yhteen ja päättivät saada koulun. Jokainen koulun päätös tehtiin alunperin paikallisella tasolla, mukaan lukien kuka opettaa, mitä opettaa, kuka voisi osallistua, koulukalenterin päivämäärät ja paljon muuta. Tämä ruohonjuuritason järjestelmä mahdollisti koulujen opettaa paikallisesti tarvitsemiinsa. Paikalliset, vanhempainsa vaikuttavat koulut ovat osa kansallista perintöämme.
Tällä paikallisella painotuksella on yksi romahdus - eri valtiot ja erilaiset koulupiirit vaihtelivat dramaattisesti oppilaiden taidoissa. Kansallisen koululaitoksen laatuun liittyvä huolenaihe johtaa toiseen testiin, jossa kansallisen koulu- tuksen edistymisen arviointi (NAEP) annetaan kahden vuoden välein 4-8-asteissa vertailemaan oppilaiden laatua valtioiden välillä. Tarkoituksena oli, että NAEP: n tulokset voisivat auttaa toimittamaan tietoja kansallisille ja paikallisille koulutuspoliittisille päätöksentekijöille.
Tällöin syntyy valtioiden kansalliset standardoitavat testipisteet. PU yksinkertaisesti NAEP-tulokset ovat osoittaneet, että tietyt maat (kuten Massachusetts) ovat jatkuvasti huippuvalmistajia, kun taas muut maat (kuten Mississipi) ovat jatkuvasti alhaisia. Parhaiten toimivat NAEP-tilat ovat myös erittäin kilpailukykyisiä PISA-pisteitä, kun taas alhaiset NAEP-tilat eivät.
Tämä on johtanut lukuisiin koulutusuudistuksiin viime vuosikymmeninä. Tällä hetkellä tämä on yksi tekijä, joka ohjaa yhteisiä ydinturvallisuusstandardeja (CCSS). CCSS on yritys saada jokainen valtio opettamaan samat kilpailukykyiset taidot, joita opetetaan huippuvaltioissa. Vaikka valtiot eivät ole velvollisia käyttämään tai ottamaan käyttöön CCSS: ää erityisesti, nykyinen päivitys peruskoulutukseen ja toisen asteen koulutukseen edellyttää, että valtiot hyväksyvät standardit, jotka ovat yhtä tiukkoja kuin CCSS.
CCSS-standardit kattavat lukemisen, kirjoittamisen ja matematiikan - ei tiedettä. Yhdysvalloissa on nyt olemassa erilaisia tieteellisiä koulutusuudistuksia.
Yksi on uuden sukupolven tiedestandardien luominen ja hyväksyminen. Nämä standardit on suunniteltu täydentämään CCSS: ää. Nämä standardit korostavat ajattelua ja analysointia pikemminkin kuin rote-muistiinpanoa. Uusien ongelmien ratkaiseminen on paljon hyödyllisempi taito nykypäivän nopeasti muuttuvassa maailmassa.
Painopisteen STEM (tieteen, teknologian, insinöörien ja matematiikan) taitojen ja ajan lisäämisen tieteen ja matematiikan aikana koulupäivän aikana on toinen koulutusuudistus, jota kannustetaan tulevaisuuden talouskasvuun.
Eri valtiot ja paikalliset koulupiirit pyrkivät löytämään keinoja oppilaiden oppimisen lisäämiseksi niin, että jokaisella Yhdysvalloissa sijaitsevalla lapsella on mahdollisuus saada laadukasta koulutusta, joka valmistelee heitä tulevaisuuden puolesta.
> Lähteet:
> Eric A. Hanushek, Dean T. Jamison, Eliot A. Jamison ja Ludger Woessmann. "Koulutus ja talouskasvu - Koulutus seuraavaksi." Koulutus Seuraava . Hoover-instituutti, Leland Stanfordin yliopisto, maalis-huhtikuu. 2008. Web. 07. marraskuuta 2016.
> "PISA - OECD." PISA - OECD . Taloudellisen yhteistyön ja kehityksen järjestö, verkko. 07. marraskuuta 2016.
> Ravitch, Diane. "Mitä sinun tarvitsee tietää kansainvälisistä testipisteistä." Huffington Post . TheHuffingtonPost.com, 03.12.2013. Web. 07. marraskuuta 2016.