Lukeminen on vain yksi osa lapsuuden lukutaidon kehittämistä
Lukutaidon taidot ovat kaikki lukemiseen ja kirjoittamiseen tarvittavat taidot. Niihin kuuluvat mm. Tietoisuus kielen äänistä, tiedostomuodosta ja kirjeiden ja äänien välisestä suhteesta. Muita lukutaitoja ovat sanasto, oikeinkirjoitus ja ymmärrys. Seuraavassa on joitain yksinkertaisia määritelmiä joistakin osaamista, jotka sisältyvät suurempaan lukutaidon käsitteeseen.
Phonemic Awareness
Phonemic-tietoisuus (äänen tuntemus) on kyky kuulla ja pelata yksittäisten äänen kanssa, luoda uusia sanoja käyttämällä näitä ääniä eri tavoin. Tämä tapahtuu yleensä lapsen kehityksen luonnollisessa kulussa. Ei liian teknistä, mutta on mielenkiintoista murtaa kielen osat, joista suurin osa opimme intuitiivisesti kuulemalla vanhempamme ja muut ympärillämme. On syytä huomata, että sanat koostuvat erilaisista äänistä vain konsonanttien ja vokaalien lisäksi:
- Digrafit: Kaksi kirjainta, jotka muodostavat yhden äänen, kuten "ea" "leipässä" tai "ng" kohdassa "laulu".
- Onsets: Osa tavusta juuri ennen tämän sukkulan vokaalia. Sanalla "kissa" alkava on / c / ääni.
- Rimes: tavun vokaali ja ääni välittömästi sen jälkeen. "Kissa", rime on / at / sound
Fonema on pienin äänisegmentti puhutulla kielellä, jolla on merkitys.
Sana "kissa" on kolme fonemiaa, / c / / a / / t /. Kun lapsesi alkaa leikkiä pienillä sananpalasilla, se osoittaa, että heillä on jonkin verran foneettista tietoisuutta. Siksi rituaaliset tarinat, kuten Dr. Seuss, ovat hienoja poimia lukea lapsille, vaikka he eivät vielä pysty lukemaan itseään, saadakseen heidät tutustumaan eri tapoihin, joilla äänet voidaan järjestellä uudelleen.
Tietoisuus tulosta
Vanhemmat voivat rohkaista painotuotteita altistamalla lapsille kirjoja ja muita lukemateriaaleja hyvin nuoresta iästä. Suurin osa tulostustuntemuksesta alkaa kotona ja lapsen jokapäiväisessä ympäristössä. Lukeminen lapsille on ratkaisevan tärkeää tämän tietoisuuden edistämiseksi ja sen tuomiseksi aakkosten kirjaimiin.
Lapset myös pohtivat ympäristötiedostosta, esimerkiksi tienviittojen, viljakasettien ja vastaavien tavoin. On tärkeää, että lapset saavat ainakin jonkin verran tietoa tiedostosta ennen ensimmäistä palkkaluokkaa, jotta he eivät taistelisi lukemisen aikana.
sanasto
Lapset oppivat lukemaan (ja useimmilla ihmisillä) tyypillisesti kaksi erilaista sanastoa, joka on kaikkien sanojen, joita henkilö tuntee ja käyttää keskustelussa. Aktiivinen sanasto sisältää sanat, joita henkilö käyttää säännöllisesti puheeksi ja kirjallisesti. Aktiivisen sanaston sanat ovat ne, jotka henkilö voi määritellä ja käyttää yhteydessä. Passiivisen sanaston sanat ovat niitä, joita henkilö tietää, mutta jonka merkitys hän on voinut tulkita kontekstin ja muiden käyttäessä.
Oikeinkirjoitus
Oikeinkirjoitus määritellään yksinkertaisesti kirjainten järjestelyksi sanan tekemiseksi. Sanojen kirjoittaminen ja ymmärrys epäsäännöllisten oikeinkirjoitusten käsitteiden ymmärtämisen avulla lapset oppivat lukemaan aiemmin, varsinkin jos he kohtaavat uusia sanoja.
Luetun ymmärtäminen
Jos lapsi voi lukea ja ymmärtää sen merkityksen, jota hän lukee, hänelle sanotaan olevan lukemisen ymmärtämystä. Enemmän kuin vain lukea sanat, lukemisen ymmärtäminen sisältää kyvyn tehdä johtopäätöksiä ja tunnistaa kuvioita ja vihjeitä tekstissä. Esimerkiksi, jos lapsi luettelee henkilöä, joka päättää pitää sateenvarjon, lapsi voi päätellä, että henkilö odottaa sateita tai että sade voi jotenkin kertoa tarinaa.
Literacy Bottom Line
Kuinka varhainen lapsi kehittää lukutaitoa voi vaihdella, ja se voi vaikuttaa sellaisiin tekijöihin kuin oppimisvaikeudet , näkökyvyt, kuulo tai puheentorajoitukset.
On tärkeää tarkkailla merkkejä siitä, että lapsesi ei ymmärrä joitain edellä mainituista peruskäsitteistä, jotta hän voisi saada apua mitä tarvitsen.