Battelle Developmental Inventoryin ymmärtäminen nuorille lapsille
On selvää, onko lapsella kehitysvaiheen viivästyminen mahdollisimman varhaisessa vaiheessa, mikä estää myöhästymisiä ja auttaa oppilaasi oppimaan. Miten Battelle Developmental Inventory -ohjelmaa käytetään arvioimaan seitsemän ja sitä vanhempia lapsia kehitysongelmista?
Infant and Toddler Developmentin arviointi
Monet ihmiset tuntevat standardoidut testaus- ja kehitystestit kouluikäisille lapsille ja iäkkäille, mutta olemme oppineet, että havaitseminen ja kehittymisviivästysten käsitteleminen on tärkeää heti, kun heitä epäillään - kun lapsi on vielä ja lapsi, taapero tai nuori lapsi .
Onneksi erikoistunutta testausta tälle ikäryhmälle, nimeltään Battelle Developmental Inventory.
Battelle Developmental Inventory
Battelle Developmental Inventory on arvioitu imeväisille ja lapsille seitsemän ikävuoteen saakka. Se on joustava, puolistrukturoitu arviointi, jossa käytetään seuraavien lähteiden yhdistelmää:
- Lapsen havainnointi
- Haastattelut vanhempien ja hoitajien kanssa
- Perinpohjainen kehityshistoria (katsaus virstanpylväistä saavutettiin joka ikää ja enemmän)
- Sosiaalinen historia
- Vuorovaikutus lapsen kanssa pelimateriaaleista, leluista, kyselylomakkeista ja tehtävistä
Vauvojen ja pikkulasten tutkimukset kehitysvammaisille
Battelle Developmental Inventory on yksi arviointityyppi, jota käytetään yleisesti määrittämään, ovatko lapset ja lapset kohtaamassa kehitysnäkymiä . Arvioituja virstanpylväitä ovat muun muassa silloin, kun vauva ensin hymyili, nauroi ja oppi pelkästään sivustoon. Kehitystavoitteet jakautuvat neljään yleiseen luokkaan:
- Fyysiset välitavoitteet kuten istuminen, ryömiminen ja kävely
- Kognitiiviset välitavoitteet, kuten ilmeet ja aakkoston oppiminen
- Sosiaaliset ja emotionaaliset välitavoitteet, kuten omien tunteiden ja muiden tunteiden tunnistaminen pelin kautta
- Viestinnän virstanpylväitä, kuten silloin, kun ensimmäiset sanat puhutuivat ja oppivat ikäisiä kielioppia
Näiden virstanpylväiden tarkistaminen auttaa määrittämään, näkyykö lapsi oppimisvaikeuksien varhaisia oireita tai onko sillä merkittäviä kehitysviiveitä . On tärkeää ymmärtää kehitysongelmien ja oppimisvaikeuksien välinen ero, koska kehitysviiveet eivät välttämättä ennusta, että lapsella on tulevaisuudessa oppimisvaikeuksia. Monet lapset "ylittävät" nämä viivästykset, mutta ne voivat olla erittäin hyödyllisiä ohjaamaan sinua etsimään oppimisvaikeuksia ennen kuin heillä on suurempi vaikutus lapsiin.
Infant Developmental Testing
Battellea voidaan käyttää arvioimaan lapsen kehitystä tarkkailemalla tutkijan ja lapsen tai vanhemman ja lapsen vuorovaikutusta. Tutkijat tarkkailevat lapsen vastauksia ja punnitsevat ne standardoitujen kriteerien perusteella. Vanhempien ja hoitajien panos on tärkeä osa oppimisen vammaisuuden arviointimenettelyä keräämässä tietoja lapsen historiasta ja vuorovaikutuksesta ja kehityksestä, joka tapahtuu testisenssin ulkopuolella.
Taapero- ja esikoululaisten kehittämistesti
Kun Battellea käytetään arvioimaan lapsi esikoulun kehittämisen kautta, useimmat arviointitehtävät edellyttävät lapsen kanssa vuorovaikutusta käsittelevää tutkijaa lelujen, pelien ja tehtävien avulla.
Tarkastajat tarkkailevat lapsen kykyä noudattaa ohjeita, toimia vuorovaikutuksessa muiden kanssa ja suorittaa tehtäviä. Vanhempitietoja käytetään myös arvioimaan alueita, joita ei voida havaita testausistunnon aikana. Kun lapset suorittavat tehtäviä ja vastaavat tarkastajien kehotuksiin, heidän suorituksensa arvioidaan standardoitujen kriteerien perusteella.
Pikkulasten ja pikkulasten kehittäminen
Battelle arvioi viittä varhaiskasvatuksen aluetta. Nämä sisältävät:
- Adaptive behavior - Adaptive behaviors ovat niitä, jotka aikuisina ovat välttämättömiä toimimaan itsenäisesti yhteiskunnassa. Varmasti lapsilla ja nuorilla lapsilla ei tarvitse pystyä tasapainottamaan tarkkailutiliä, mutta ikärajan mukaisia adaptiivisia taitoja arvioidaan huolellisesti. Näihin voi kuulua muun muassa pukeutumista, kykyä ystävien tekemiseen ja perussääntöjen noudattaminen vaarojen välttämiseksi (kuten pitämällä aikuisen käsi ajaessasi kiireisen kadun.)
- Henkilökohtaiset ja sosiaaliset taidot - Sosiaaliset taidot, jotka tunnetaan parhaiten niiden roolista autismi-taajuuksien häiriöissä, ovat erilaisia kuin jäljempänä lueteltujen ekspressiivisen ja vastaanottavan kielen viestintätaidot.
- Moottori - Moottorin kehitystyössä arvioidaan sekä moottoriajoneuvojen bruttomatuottokykyä että hieno-moottoriaitoja .
- Viestintä - Viestinnän arvioinnissa on arvioitu ilmaista kieltä (ensisijaisesti puhuttu kieli tässä ikäryhmässä) ja vastaanottava kieli (puhuttua kieltä ymmärtävä).
- Kognitiiviset taidot - Kognitiiviset taidot ovat olennaisesti ihmisen kyky saada kokemusta ja tietoa kokemuksesta ja tietämyksestä. Esimerkiksi tässä on esimerkki kognitiivisista taidoista, joita lapsesi tarvitsee ennen lastentarhoja .
Arviointituloksilla voidaan selvittää, onko viivästyksiä ja kuinka merkittäviä viivästyksiä verrattuna muihin lapsen ikäryhmiin. Lue lisää oppimisen vammaisuuden arviointimenettelystä.
Lähteet:
Ghassabian, A., Sundaram, R., Bell, E., Bello, S., Kus, C., ja E. Yeung. Bruttomotivaalit ja sen jälkeinen kehitys. Pediatria . 2016. 138 (1): pii: e20154372.
Rubio-Codina, M., Araujo, M., Attanasio, O., Munoz, P., ja S. Grantham-McGregor. Lyhyen testin samanaikainen pätevyys ja toteutettavuus, jota käytetään nykyään mittaamaan varhaiskasvatuksen kehitystä suurissa mittakaavassa. PLoS One . 2016, 11 (8): e0160962.