Jos luet tätä, koska juuri selvitit kuinka monta opiskelijaa on lapsesi luokassa ja olet huolissasi, ota hetki hieman oppia ja arvioi, kuinka suuri on liian suuri ja jos toimenpiteet, joita voitte tehdä, tekevät eron .
Ensinnäkin, luokan oppilaiden määrä ei välttämättä kerro koko tarinaa. Voi olla, että lapsesi on suuri luokassa, jolla on kaksi opettajaa tai muita aikuisia, jotka auttavat lapsia oppimisessa.
Tämä antaisi luokalle alhaisen opiskelijan ja opettajan suhde - vielä erittäin hyvä tilanne.
Toinen asia, joka on otettava huomioon, ovat muuttujat, jotka todella pienentävät koululuokkakustannuksia. Toisin sanoen, kaikki oppilaiden ryhmät eivät todellakaan ole hyötyä pienestä luokasta. Jos luokka on läpäissyt aikaisimmat arvosanat, opettajalla on runsaasti kokemusta, eikä heikossa asemassa oleville opiskelijoille ole suurta osaa, opettaja voi todennäköisesti tehdä tehokkaan tehtävän opetella tätä ryhmää.
Mutta entä jos se on nuori palkkaluokka? Entä jos tiedät, että koulu, jonka lapsesi joutuu hiljattain kohtaamaan henkilöstövähennyksiä, on nyt enemmän opiskelijoita luokassa kuin heillä on ollut vuosien aikana? Entä jos opettaja tuntuu jopa ylimieliseltä, kuinka monta opiskelijaa?
Luokan koon tekeminen ja sulkeminen eivät auta ketään. Se voi jopa estää lapsesi tekemästä parhaansa koulussa .
Sen sijaan yritä tehdä kaikkein myönteisimpiä ja hyödyllisimpiä asioita, joita voit tehdä omissa kyvyistänne. Jos lapsesi opettajat joutuvat kohtaamaan todella suuren luokan haaste, kaikki vanhemmat voivat tehdä tilanteen auttamiseksi helpottamaan kaikkien stressiä.
1. Varmista, että olet lukenut kaiken viestinnän opettajalta ja koululta
Ylivoimaisella opettajalla on vain vähän aikaa seurata vanhempien kanssa varmistaakseen, että he saivat muistion.
Nämä huomautukset saattavat olla luvattuja, mitä luokka oppii tällä viikolla tai lapsi huolta. Selvitä, miten lapsesi opettaja viestii ja varmasti varmista, että jokainen viestintä tarkistetaan päivittäin.
2. Vapaaehtoinen tahansa tapa voit
Suuremmat luokat voivat todella hyötyä kaikesta pienestä avusta, jota he voivat saada. Tämä voi tarkoittaa luokkakoulutuksen auttamista kerran viikossa, lukemista nuoremmille kouluikäisille lapsille tai jopa valokopiota opettajalle. Tehtävä, joka kestää vain muutaman minuutin, vie vielä yhden tehtävän pois opettajan kiireisestä asialistasta ja varmistaa, että se tehdään. Se osoittaa myös tukea opettajalle, joka saattaa tuntea stressiä.
3. Etsi tai tulla vapaaehtoiseksi järjestäjältä
Etsi yksi henkilö, joka koordinoi kaikkia pieniä tehtäviä, jotta opettaja ei tarvitsisi. Jos olet huolissasi tarpeeksi vapaaehtoisten löytämisestä auttamaan, tutustu vapaaehtoisten rekrytointiin.
5. Varmista, että lapsi pysyy nykyisessä työssään
Lapset, jotka kaipaavat koulua tai jäävät taakse kotiläksensä, voivat viedä paljon opettajan luokkahuoneen aikaa. Opettajan on löydettävä aika toistaa oppitunteja näille lapsille samalla, kun hän siirtyy eteenpäin säännöllisen luokasuunnitelman kanssa. On selvää, että lapsesi on pidettävä koulussa, jos he ovat todella sairas.
Voit pyytää puuttuvia koulutyöhön ja auttaa lapsiasi täydentämään sitä kotona heti, kun he voivat työskennellä.
5. Tukea muita lapsia ja vanhempia, liikaa
Pidä positiivista, tukevaa asennetta itseäsi ja se voi vain hieroa muita vanhempia. Voit myös työskennellä yhdessä muiden vanhempien kanssa varmistaaksesi, että työ on valmis. Ei ole vain tärkeää, että lapsesi saa työnsä, mutta kaikki luokan lapset. Opiskelijat, jotka jäävät kouluun tai jäävät pois koulusta, voivat käyttää paljon opettajan luokkahuoneessa aikaa saada makeup-oppitunteja tai luokasta apua heidän työstään.
Koordinaatti lapsen ystävien kanssa koulusta yhdistää kotitehtävät / leikkihetket.
Tämä voi auttaa varmistamaan, että muut lapset saavat kotitehtävänsä ja hauskaa yhdessä.
Se voi myös auttaa tietämään, että amerikkalaisilla kouluilla on keskimäärin klassikoita, jotka ovat huomattavasti pienempiä kuin 1950-luvulla. Koulutustilastojen tiedot osoittavat, että opiskelijoiden ja opettajien väliset suhteet ovat laskeneet 27,5: stä 15,2: een vuosien 1950 ja 2012 välisenä aikana. Tähän sisältyy pienemmistä luokista saatuja tietoja ja lisääntynyt tuki vammaisille ja erityisopetuksen opiskelijoille. Silti se antaa minulle jonkin verran toivoa siitä, että lapset oppivat aiemmin suurissa ryhmissä, he voivat oppia suurissa luokissa tänään.