Lapset oppivat eri nopeuksilla ja heillä on erilaisia etuja ja kykyjä oppia eri aiheita. Tyypillisessä ensiluokkaisessa luokassa saatat nähdä, että jotkut lapset kamppailevat Frogin ja Toadin läpi, kun taas muut opiskelijat syövät edistyneempää lukukirjaa. Se on totta myös sisarukset: Yksi lapsi voi rakastaa matemaattisia pelejä, kun taas toiset eivät halua työskennellä numeroiden kanssa.
Siksi vanhempien on tärkeää harkita kunkin lapsen yksilöllisiä eroja ja yrittää vertailla yhden lapsen oppimiskykyä sisarustensa tai luokkatovereidensa kanssa.
Vanhempien on myös pidettävä mielessä, että monille lapsille on nykyään vaikeampaa ja kehittyneempää kouluoperaatiota kuin aiemmissa sukupolvissa. (Olet luultavasti kuullut lause "Kindergarten on uusi ensimmäinen palkkaluokka"). Tosiasia on, että lastentarhan tai ensimmäisen luokan lapsi ei välttämättä ole lukemassa, ja se on täysin normaalia. Jos kolmas luokkasi ei vieläkään pysty lukemaan alkeiskirjoja, se on hyvin erilainen kuin esimerkiksi 5- tai 6-vuotiaat eivät pysty lukemaan yksinkertaisia lauseita.
Siinä sanotaan, että on olemassa tiettyjä virstanpylväitä, joita lasten odotetaan kohtaavan, kun he liikkuvat peruskoulun kautta. Yleensä päiväkodeissa olevat lapset oppivat tunnistamaan näkyviin liittyviä sanoja, kuten "," on "ja" ja "sekä oppivat kirjaimia (sekä pieniä että isoja kirjaimia) ja niiden vastaavia ääniä.
Matemassa lastentarjoajien voidaan odottaa oppivan taitoja, kuten 5-kertainen laskeminen, perusmuodon tunnistaminen ja perusasetuksen lisääminen ja vähennys. Toisella luokalla monet lapset lukevat iän mukaan sopivia lukukirjoja ja kirjoittavat esseitä, joilla on tarkat välimerkit ja oikeinkirjoitus sekä matematiikan oppimiskäsitteet, kuten numeroiden arvot (kymmeniä, satoja jne.) Ja jakeita.
Pidä mielessä, että nämä ovat yleisiä virstanpylväitä ja jos olet huolissasi ongelmista, joita lapsellasi saattaa olla koulussa, keskustele lastesi opettajan ja pediatrian kanssa keskustellakseen mahdollisista tavoista diagnosoida, voiko lapsellasi olla oppimisvaikeuksia .
Oppimisongelman merkit kouluikäisille lapsille
Vaikka nuoremmilla lapsilla on havaittavissa joitakin oppimisongelmia, tavallisin ikä, jolloin oppimisvaikeudet alkavat yleistyä, on silloin, kun lapset pääsevät kouluun. Siinä vaiheessa opettajat ja vanhemmat ovat todennäköisemmin havainneet sellaisia ongelmia kuin lapsi, jolla on vaikeuksia pitää kynä oikein tai työskennellä lukujen kanssa tai oppia lukemaan. Joitakin kouluikäisten lasten oppimisongelmia ovat:
- Vaikeus kirjoittaa kirjaimia ja numeroita
- Vaikeus kopioida muotoja
- Ongelmia oppia yhdistämään kirjaimia yhteen sanoista
- Ongelmia, joka muistelee näkyviä sanoja - tavallisia sanoja, jotka heidän pitäisi muistaa näköä
- Vaikeuden oikeinkirjoitus
- Ongelmia kieliopin kanssa
- Jatketaan kirjeiden kääntämistä toisen luokan jälkeen (seka "b" ja "d" tai kirjoittaminen "nap" -näppäimen sijasta "pan")
- Ongelmia matematiikan oppimisessa ja laskujen tekemisessä
- Matemaattisten merkkien hämmentäminen (+, -, = jne.)
- Vaikeus järjestää ajatuksia kirjalliselle työlle
- Ongelma ymmärryksessä ja puhuttujen ohjeiden jälkeen
- Vaikeus ymmärtää käsitteitä kuten vasen / oikea, ylös / alas ja ennen / jälkeen
- Ongelmia, joilla seurataan koulujen tehtäviä tai suunnitellaan tehtäviä ja täydennetään niitä.
- Kyvyttömyys istua ja keskittyä; impulssi käyttäytyminen
- Suuri ero lasten älykkyyteen / odotettu akateeminen kyky kouluun ja todellinen suorituskyky
Jos havaitset merkkejä lapsesi mahdollisista oppimisongelmista, keskustele lapsesi opettajan tai koulun päämiehen kanssa siitä, miten voit arvioida lapsiesi oppimisvaikeuksia. (Riippumatta siitä, onko lapsesi menossa yksityiseen tai julkiseen kouluun, julkisten koulujen on lain mukaan annettava nämä arvioinnit lapselle pyydettäessä.) Ja muista sulkea pois muita mahdollisuuksia, joita et ole ajatellut, kuten näköongelmia , jotka voivat vaikuttaa lapsen oppimiskykyyn; pitäkää lapsen silmät varmistaaksesi, että ongelma ei ole niin yksinkertainen kuin hän ei pysty näkemään oikein.
Jos lapsellesi diagnosoidaan oppimisongelma, muista, että diagnoosi itsessään on tärkeä ensimmäinen askel strategioiden ja ratkaisujen löytämisessä. Varhaisen puuttumisen vuoksi lapsellasi on suurempi mahdollisuus löytää apua, jota hän tarvitsee saavuttaakseen täyden potentiaalinsa, onko ongelma dysleksi, ADHD tai dyscalculia (matemaattisten laskelmien vaivaaminen) tai muu oppimisvaikeus.
Keskustele lapsellesi siitä, että hän ei tunne huonoa itsestään tai ajattelee, että hän ei ole fiksu tai ei voi oppia. Kerro lapsellesi, että oppimisongelmat tapahtuvat, koska jotkut ihmiset ottavat vain informaatio- ja prosessitietoja eri tavoin ja löytää keinoja näiden erojen käsittelyyn auttaa lapsiasi selvittämään aineiston.
Varmista, että vakuutat lapsellesi, että monilla lapsilla on oppimisongelmia ja että useimmilla lapsilla on vaikeuksia oppia jotain. Kärsivällisyydellä, käytännöllisyydellä ja kovalla työllä ne voittavat nämä esteet ja saavuttavat parhaansa.