Tavoitteiden asettaminen ja peer-suhteet voivat olla vaikeita tässä luokassa
Lapsesi on saattanut suorittaa menestyksekkäästi viidennen luokituksen edeltävät arvosanat, mutta nyt hänellä on nyt merkkejä vaikeuksista, kun hän valmistautuu keskiasteeseen . Viidennen luokan ongelmat liittyvät usein tavoitteiden asettamiseen ja vertaisverkkoihin. Jos lapsesi näyttää joitain seuraavia ongelmia, on aika puhua opettajalla, ohjaavalla neuvonantajalla tai pediatriasemalla noin ylimääräisestä tuesta akateemisessa tai sosiaalisessa areenassa.
Potentiaaliset häiriötilanteet viidennestä luokasta
Viidennellä luokalla lapset olisivat keränneet erilaisia taitoja. Erityisesti heidän pitäisi pystyä työskentelemään muiden opiskelijoiden kanssa hankkeiden tai luokkatehtävien suorittamiseksi ja kirjoittamaan johdonmukaisia, loogisia lauseita ja kappaleita. Heidän pitäisi myös pystyä muistaa ja tuntea tosiasioita, antaa suullisia raportteja tai puhua epämuodollisesti siitä, mitä he ovat oppineet. Lisäksi heidän pitäisi pystyä lukemaan ei-fiktiota.
Viidennen asteen oppimisvaikeudet
Jotkut viidesluokkalaiset eivät pelkästään ole akateemisia kamppailuja, vaan ne saattavat tarvita arviointia kehityshäiriöistä tai oppimisvaikeuksista . Opiskelijat, joilla on useita merkkejä, voivat tarvita erityiskoulutusta. Vanhempien ja opettajien tulisi ottaa huomioon, jos viidennen luokkalaiset eivät pysty tunnistamaan akateemisia tai sosiaalisia vahvuuksiaan ja heikkouksiaan.
Aikuisten tulisi myös olla huolissaan siitä, etteivät oppilaat anna akateemisia menestyksiä tai epäonnistumisia omiin ponnisteluihinsä vaan ulkopuolisiin vaikutuksiin.
Esimerkiksi oppilas voisi sanoa: "Opettaja on ulos saadakseen minut." Opiskelija voisi myös huomauttaa, "Minulla on onnekas, siksi tein hyvin testissä."
Vanhempien ja opettajien on myös oltava varuillaan, jos opiskelija tekee huolimattomia virheitä, koska hän ei kiinnitä huomiota hänen tehtäviinsä tai kiirehtiä hänen työnsä kautta.
Niiden pitäisi olla yhtä huolestuttavia, jos lapsi osoittautuu helposti häiritsevän luokassa ja unohtamatta päivittäisten tehtävien suorittamista. Opiskelija voi suorittaa kotitehtäviään, mutta ei toistuvasti esiinny esimerkiksi luokassa.
Muita syitä huoleen
Myös muita merkkejä on huolestuttavaa. Puhu opettajalle, neuvonantajalle tai pediatriasemalle, jos opiskelija näyttää jotain seuraavista käyttäytymistä:
- On vaikea oppia hänen tapansa tai katoaa helposti uusissa paikoissa. (On heikko suunnan tunne.)
- On vaikeaa suorittaa tehtäviä tai pelata pelejä, jotka vaativat häntä arvioimaan nopeutta tai etäisyyttä.
- Et voi tulkita kaavioita, kaavioita tai karttoja.
- Ei voi kuunnella opettajaa ja tehdä muistiinpanoja samaan aikaan.
- Ei täysin kehitä ideoitaan kirjoitettaessa. Hänen kirjoituksessaan saattaa puuttua yksityiskohtia, olla hyvin lyhyt tai tuntua keskeneräiseltä.
- Rohkaisee muistuttaa peruskertoimien tosiasioita ja on vaikea oppia moninkertaisia kertolaskuja.
- Ei pysty hallitsemaan pitkää jakoa .
- Vielä on sotkuinen kirjoitus, jossa on poikittaispoikkeamia, epätasaista välilyöntiä, kirjoitusvirheitä, kirjeenvaihtoja tai ongelmia pysyä linjalla.
- Ei järjestä aika hyvin tai ei näytä olevan hyvä ajan tunne.
- On vaikea ylläpitää (mutta ei välttämättä tehdä) ystävyyttä.
- Ei voi asettaa realistisia sosiaalisia tai akateemisia tavoitteita.
- Taistelee vertaispainetta vastaan , jotta muut opiskelijat välttyisivät.